全文共9篇示例，供读者参考
我和诗歌的故事四年级300字作文 篇1
跟大家讲一个我和汉字的故事吧。
那是一个风和日丽的星期天，我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的批评声：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么写？”说完，把作业本飞到了我的座位上，同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上，使得我无地自容，恨不得条地缝钻下去。
我立刻订正好，又递给了老师批改。“同学们，你们都知道仓颉创造了文字吧！”“是呀！”同学们大声答道。“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。”“哈哈，哈哈！”同学们个个抱着肚子，哈哈大笑，直跺脚。而我却缩在一旁，一声不吭，只是低着头，觉得更加羞愧了。
老师拍了拍桌子，说：“好了，同学们不要笑了，你们自己有时候也会犯这种低级错误，自
己管自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。这回我真正认识到了自己的错误，拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词，牢牢地记住了写法。老师夸我知错就改，是个好孩子。
歌颂老师的诗 那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。从此以后，我再也没有写错过“慈祥”。
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！这就是我和汉字的故事给我的启示。
我和诗歌的故事四年级300字作文 篇2
高尔基说过一句话“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上面”，我从小就非常喜欢看书，下面我就和你说说我和书的一些有趣的故事。
我从小就非常喜欢看书，我记得，在我四岁的时候妈妈在我睡觉时常常要说一个引人入睡的故事，说到很精彩的时候我会拍拍我的小手亲妈妈一口。
我记得我上三年级时，我妈妈给我买了一本叫《绿野仙踪》的书，我高兴极了，立马抓起来就看了看，上面画了一个小女孩、一个稻草人和一个铁皮人，我看了看画，又看了起来，我被绿野仙踪一个又一个精彩又美好的故事深深的吸引了，我越看越想看，我从中午12点一直看到了晚饭时，妈妈说：“彦岐，快来吃晚饭了，有香喷喷的鱼和鸡腿”，我没有听见，因为那时我已完全入迷了，我吃饭时一边吃鱼一边看书，一不小心，我被鱼骨头卡了，我花了半个小时好不容易才吐出来。
在书的海洋里遨游,真好!书是你的朋友,你的家人。只要你肯发现,肯探索。你一定能从书中的到不少的启示,让我们爱读书吧!
我和诗歌的故事四年级300字作文 篇3
一天下午，我背着包，迎着风，带着妈妈为我准备的雨伞，向图书馆前行。
我跨进大门，只见图书馆热闹非凡，并不像我想象中的那样安静。我迫不及待的走进阅览室，那里静悄悄的，我猫着脚走了进去，了一本书，坐了下来。
我看得津津有味，不知不觉看了两个多小时。这时图书馆竟然要关门了！我却还意犹未尽，只好把书借回去了。当我走到门口时才发现，外面早就下起了倾盆大雨。今天真是糟糕透了，见大雨不想停下来，我只好打着伞向公交站冲去。雨越下越大，无情地打在我的身上。我把书抱在胸前，生怕它被淋湿了。豆大的雨铺天盖地而来，雨伞快顶不住了，我的衣服也渐渐被大雨淋到，唯一没有淋到雨的就是我手上的那本书了。
终于回到家了，谢天谢地，书完好无缺，我立刻坐在沙发上继续在书海中遨游！看着看着，忽然妈妈回来了。她见我全身湿淋淋地坐在沙发上，狠狠地训了我一顿。
不过，没关系，书没事，我就没事！
我和诗歌的故事四年级300字作文 篇4
陶泥，是一种可塑性非常强的人工合成陶土。只要轻微烘烤，就会变得十分坚硬。陶泥变化无穷，也许它最开始只是一团泥巴，过去了一个月，就可能会变成一个漂亮的水杯。而且，陶泥还可以做成各种仿真挂饰，如：灯饰、发饰、包饰、手机饰、家饰。还能塑造出人
物卡通玩偶呢！它像一支充满魔力的画笔，在多们手时尽情挥洒。以怎能不让我喜欢呢？而且，我和它还有一段小故事呢！
我是这样与陶泥结上关系的：最开始，老师带我们去参观了一些工艺，其中就有陶艺技术。当时，我一下迷上了它，只是没表现出来。然后，我就开始寻学习陶艺的地方，最终到了。
我第一次看到陶艺的时候，看到做陶艺的师傅揉了个球。我当时想：也不怎么难嘛。干脆去看别的好了。于是，不屑一顾地走了。转了一圈，再经过这儿时，惊奇地发现那个球，竟变成了栩栩如生的鸟儿。可见，陶泥真的是变化无常。
陶艺这种技术，是值得人们代代相传的。如果失传了的话，那么后人就无法再次看到这种技术，那是多么可惜的事呀！我建议在家利用休息时间，好好体验陶艺的魅力吧！
我和诗歌的故事四年级300字作文 篇5
我和诗歌的故事
你们知道吗?我和诗歌是从小学一年级的时候就结下了缘分。那是一个阳光明媚的下午,语文老师领着我们走进了图书馆,她用生动有趣的语言给我们讲述了一首名叫《小蜻蜓》的童诗。听着老师诵读那优美的文字,我仿佛看到了一只机灵可爱的小蜻蜓在花丛中自在飞舞。
从那以后,我便爱上了诗歌这门博大精深的艺术。每当语文课上遇到新的诗篇时,我便能精神百倍地投入其中。二年级时,我们学习了很多描写大自然的诗歌,如《蜡烛》、《青蛙》等,让我感受到了诗人们对大自然的热爱。三年级时,我们开始了解一些思想比较深刻的诗歌,如《游园不值》、《小时的游戏》等,我学会了用诗歌的方式表达内心的思想感情。
来到四年级后,我渐渐对创作诗歌产生了浓厚的兴趣。有一次,我们当地的一个旅游景点暴发山洪,许多居民和游客受到了不同程度的伤害。我亲眼目睹了这一切令人痛心的场景,于是我顺手写下了几句诗:
"大自然何其伟力无穷
偶一失手便祸及黎民
铁打的河水临危不惧
泥石流滚滚来势汹汹"
这几句朴实无华的话语,虽然未能道尽那场灾难的惨状和当时我内心的悲愤,但它们已经彰显了诗歌强大的感染力。从那以后,无论是在欣赏春日里盛开的鲜花、还是在哀悼去世的亲人,我都会下意识地想借助诗歌来抒发内心的喜怒哀乐。
在我的成长道路上,诗歌就像一个可亲可爱的伙伴,不仅丰富了我的精神生活,更启迪了我探索这个世界的智慧。所以,我会一直把诗歌放在心中的一个特殊位置,去倾听她动人的旋律,去领略她充满智慧的内涵。我希望,未来的日子里,我能和诗歌一起慢慢成长,一路相伴,把快乐播撒得更远一些。
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