四年级下册写诗作文四段不少于150字左右
全文共8篇示例，供读者参考
篇1歌颂老师的诗
写诗作文
第一次尝试写诗的时候,我选择了描写秋天的落叶。你们可能会说:"这个题材太老套了吧?"可是,你真的看清楚落叶的美丽了吗?它们似金黄的火焰在空中飞舞,有的像小精灵在树枝间嬉戏,有的像调皮的仙子在地上撒野。很快就写出了几句:
"金的火焰从天而降
小精灵在树梢嬉戏欢畅
一朵朵小仙子落在青青的草地"
老师说我的比喻很有创意,还鼓励我继续在这方面下功夫。
下一次,我尝试描写雨后初晴的景象。你是否也像我一样,在阴霾的日子里渴望阳光?当灿烂的阳光再次洒落在大地时,一切似乎都焕然一新。我写下了这样的诗句:
"乌云散尽露银río
万物备受春的启示
百花争艳绽放笑靥"
老师夸奖我抓住了雨后大自然的生机勃勃,用诗意的语言描绘了这种美好景象。
就这样,不知不觉间我已爱上了写诗。诗歌就像一面镜子,映照出生活的点点滴滴,却又给平凡的事物增添了独特的彩。通过写诗,我学会了用心体会生活,发现美好的所在。老师常说,写诗培养了我们的创造力和想象力,对学习其他科目也有好处。
现在,每当我发现有趣的事物时,脑海里就会浮现诗句。如果你也想尝试写诗,不妨放开心胸,用心感受生活的美好,并用最贴切的词语记录下来。也许,你会挖掘出一种全新的乐趣!
篇2
第一段:
你们知道吗?我最近学会了写诗!老师说,写诗是一种表达自己内心感受的好方式。虽然一开始我也不太懂诗到底是什么,但是渐渐地我发现,只要用心去观察身边的事物,用自己的话语去描绘它们,就能写出动人的诗篇了。
比如说,前两天我看到校园里一棵梧桐树正在绽放,那娇嫩的新芽顽皮地从树枝上探出脑袋。我就这样写了一首小诗:"嫩绿梧桐芽,探出小脑袋。天空蓝得好看,像妈妈的眼睛。"写完之后,我读给爸爸妈妈听,他们都说我写得很好呢!
第二段:
不过,一开始的时候,我的诗写得可真不怎么样。有一次老师让我们观察花朵,然后写诗来描
述它们。我写的是:"花儿红红的,好漂亮啊。花儿黄黄的,像小太阳。"老师看后说,这首诗太直白了,缺乏生动的比喻和形象的描写。
我很沮丧,以为自己没有写诗的天分。不过老师鼓励我说:"写诗需要用心去感受和观察,不要急于一时。"于是我开始认真观察花朵,看它们怎样在微风中摇曳,嫩绿的叶子如何裹着娇嫩的花蕾,等到花蕾绽放时又是怎样的情景。慢慢地,我对花朵有了更深刻的体会,写出来的诗也就生动多了。
第三段:
除了观察大自然,我发现日常生活中的一切小事,都可以成为诗的来源。比如妈妈在厨房里忙碌的身影,小猫在院子里追逐蝴蝶的模样,下雨时那些滴答滴答的声音,还有阳光洒在书桌上时的暖意......只要用心去感受,用语言去描绘,哪怕最平凡的一刻,也可以变成动人心弦的诗篇。
有一次,我们全家人一起去爬山。沿途我们看到了很多美丽的风景,我就边走边用笔记下自己的所见所感。回家后,我将这些笔记整理成了一首长诗,歌颂大自然之美。爸爸妈妈看后都很高兴,说我的诗写得真好。
第四段:
从那以后,我就喜欢上了写诗。每天放学回家,我都会拿出笔和本子,观察一下今天发生的有趣的事情,然后努力用诗的形式来表达。有时候写得还不错,有时候也写得一般,但我都非常喜欢这个过程。因为通过写诗,我学会了用心去感受这个世界的美好,用语言去表达内心的喜怒哀乐。
写诗就像给人们讲故事一样,它让我们的内心世界丰富多彩。老师说,将来如果我坚持写作的话,说不定就能成为一名出的诗人呢!现在的我虽然还很年轻,但我已经爱上了写诗这件事。希望有一天,我能写出属于自己的精彩诗篇,与大家一起分享生活中的点点滴滴。
篇3
标题:我的心情诗
大家好,我是一个四年级的小学生。今天老师布置了一个很特别的作业,就是要我们自己写一首诗,还要写一篇作文,讲讲写诗的心情和感受。
发布评论