《春晓》小学一年级音乐教案（精选7篇）
  《春晓》小学一年级音乐教案1
  教学内容：
  1、聆听和演出《春晓》。
  2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。
  教材分析：
  歌曲
  教学目标：
  1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。
  2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。
  3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。
  教学重点：
  在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。
  教学难点：
  能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。
  教学方法：
  演唱法、编创法、聆听法。
  教学用具：
  电子琴、多媒体。
  教学过程：
  一、导入新课
  1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。
  2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢！于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：“夜来风雨声，花落知多少。”
  3、学生有节奏的朗诵《春晓》。
  4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。
  二、聆听《春晓》（合唱版）
  1、初听歌曲
  歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活泼流畅）
  2、复听歌曲
  歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。
  三、学唱《春晓》（齐唱版）
  1、导入：
  刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？
  2、初听歌曲
  《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度平稳，抒情优美）
  （1）学唱第一、二乐句
  我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。
  （2）学唱第三、四乐句
  我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它特别长。
  3、复听歌曲
  让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？
  4、演唱歌曲
  （1）模唱歌曲。
  （2）跟伴奏演唱歌曲。
  （3）注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。
  四、用三角铁为歌曲伴奏
  1、认识三角铁的声音特点。
  2、探究学习三角铁的演奏方法。
  3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。
  五、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）
  音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！
  六、课堂小结
  每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！
  《春晓》小学一年级音乐教案2
  一、创设情境
  1、春天
  师：同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）
  那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻春天，看看是是和大家想象的春天一样呢。（播放音乐）
  学生用词语，句子来描述春天。
  教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。
  2、引导学生对古诗新唱的认识
  刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌
的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？
  3、学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗
  现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。
  二、古诗新唱《春晓》
  （一）听赏歌曲
  1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）
  提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？
  再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？
  2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合
  （二）按节奏朗诵古诗
  1、教师领读，学生模仿。
  2、小组练习，教师巡视。
  （三）学唱歌曲
  1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）
  2、难点解决：
  （1）感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。
  （2）加入古诗朗诵
  （3）结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉。教师示范，学生模仿。
  3、歌曲中加入动作丰富表演。
  加入动作：听、摇头。
  春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（听）
  夜来风雨声，花落知多少。（摇头）
  共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。歌颂老师的诗
  4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角。
  （四）古诗新唱（举一反三）
  任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛。
  三、总结归纳
  《春晓》小学一年级音乐教案3
  一、教学目标：
  1、认识生字，会写生字。