关于语文周记范文6篇
关于语文周记范文6篇
  不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，这一周里，大家都有不少感想吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。在写之前，要先考虑好内容和构造喔！以下是帮大家的语文周记6篇，欢迎阅读，希望大家可以喜欢。
  在我的学海生涯中，有过许多位教师，但大部分我早已没有了印象。可是初中生涯的一位“怪”教师，在我的脑海中可是永远的挥之不去！
  这位“怪”教师，其实就是我初中的语文教师——刘洪泽。说这位教师“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。
  还记得刚入初中的那会儿，我们与这位教师的第一次相见场面。那时的我们还在军训，下午军训完毕后，我们上了第一节语文课。
  “叮铃铃……”上课铃声响起，我们都安静地坐在教室内，内心充满了期待……
  “啪嗒，啪嗒……”踏着清脆的脚步声，语文教师推门而进，手里拿着课本，将书页轻轻地翻开。仔细一看，这位教师给我的第一印象那么是现代版的“李逵”。一米八几的大个子，托着有些略胖的大肚子，又高又壮，脸上带着严肃的神情，我不禁感到了一丝害怕：这个教师好严肃呀！班里安静得非常，同学大气都不敢喘。这时，教师开口打破了寂静：“请大家翻开课本，今天我们来讲《论语十那么》。”这句话虽简短，但仿佛有一种威力，同学们都乖乖翻开了书。
  课堂上，我们认识到了语文教师的另一面。上课时，语文教师以微笑面对同学，以生动的话语来引导同学，这种柔情使我们感受到：原来硬汉的柔情一面是这么美呀！上课时，教师不单单只是讲课，也会在相关情节穿插一些生动的小故事和相关历史知识，以用来丰富我们的课外知识，这也是为什么我们大家总是不由自主地沉醉在语文世界的原因了。课堂上，教师就像是一根引线，总能使我们这些“小风筝们”在语文天地中自由的翱翔。
  也许是教师独特的教学方式，我们都非常热爱语文，我们感觉到语文天地里的多样风采，感受到了快乐。
  这就是我们的语文教师，他以他的“怪”吸引了我们所有人，我们永远感谢这位“怪”教师！
  光阴匆匆，岁月无痕。不知不觉间，从教已有十几个春秋;不知不觉间，在语文教学的讲台上，一站就是十几年。我挚爱我的事业，我热爱我的专业。总感觉做教师的收获，是“春种一粒籽，秋收万棵粟”;总感觉做语文教师的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香收获是醇美的,但醇美的背后也许是迷醉。迷醉了就会少几分清醒 十几年前,刚参加工作不到两年,我就有幸在市语文评优课活动中获奖。那时候,对语文教学的新奇和热爱是我孜孜不倦研读教材教法的十足动力。记得有一次从别人手里借来一本板书设计,爱不释手。但无处可买又无法据为己有，就在假期里趴在床上整整忙活了三天，图文并茂的竟抄了将近100页!后来,这本手抄版的板书设计在案头陪了我好多年。那时候,备一节课舍得花费许多心血,讲一节课愿意听取很多意见.记得有一次讲公开课《苏州园林》,事先已经精心准备了好几天，一堂课下我感觉良好,但还是捧着本子挨个儿向各位听课教师虚心讨教,一圈下来居然又记了四十多条意见!而今再想想那时候的收获,真是日进斗金啊!
  但不知从何时起,随着年龄的增长,理性多了,热情少了;经历多了，创新少了。总感觉自己对教材内容已成竹于胸,总认为驾驭课堂已轻车熟路.殊不知事物的开展规律有时是会发生逆转的,屡次的教训经过总结确实会变成珍贵的经历,但假设把多年的'经历奉为经典而一味因循守旧,这也许又会成为新的教训,成为超越自我时无法逾越的障碍,也会成为新时期语文教学开展
的瓶颈.理论证明,固步自封的结局只能是裹足不前!
  语文，是我最早结识的朋友，它陪伴我走过了十个多年头，与我密不可分。
  语文包揽了古诗、散文、作文、汉字、拼音等。较早接触的是汉字，幼时是靠画报或街边的招牌识字的，不过，那些形形的方块字，太复杂的记不住，大多也是会认不会写，会写的也就只有类似于“大”，“小”之类构造较简单的字。其次是拼音、作文，不过这些我都不是特别感兴趣，古诗与散文对我而言倒是比较有趣的。
  古诗词自幼儿园就开场接触了，类似于“欲穷千里目，更上一层楼”、“举头望明月，低头思故土”这些诗句很早就能倒背如流了，不过当时还小，也不知道它们终究是什么意思，只是单纯觉得好玩儿，大一点儿就明白了古诗中的意境了。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是语文在诉说着古代战士们杀敌卫国的坚决决心。 “夕阳西下，断肠人在天涯。”这是语文在倾吐着那千年岁月中从未被遗忘的思乡愁绪。
  说起散文，也不得不提起作文了。三年级，我为了写作文可以模拟的范文，到网上查询，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是从这个时候开场接触散文的。六年级开场学习散
文。散文的精华：“形散神不散”更让我感兴趣。散文中优美的词句有很多，借鉴一点，在作文中添那么一两句，或许就成了点睛之笔。我的作文程度也是有所进步。但也不知是不是接触比较多的散文，我写作文的语句都有点儿偏向散文了。
  语文就如同一条溪流，我聆听着它清脆悦耳的流动声，响彻在学习生活中。
  上了初中以后，学了这么多门功课，学来学去，还是喜欢上语文课。
  初中的语文，我觉得要比小学的难懂，不过学着特别有意思，因为有教师的独特教学方法和她的幽默，同时，我也喜欢她的这种方法。
  教师上课时，总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神进步；讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好得体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课教师提问题，她都不是挑人起来答复，而是让同学们自己把手举起来，她才挑，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，她这是在锻炼我们的勇气，希望我们在学习中各个都是英勇者。在讲课文时，教师还会让我们来个朗读比赛，或是讲故事什么的，这也是她的教学法宝，她想使我们富有丰富的想象力。每当上语文课教师正讲的高潮时，假设下课了，同学们就会很绝望，因为，同学们渴望教师可以继续讲。
军训周记  假设说书上一篇篇短小精巧的课文是美丽的花苞，那么教师的教导就是养料，养料使花苞渐渐开放，等到花真的全开好时，也就开在了我们的心里。那花好美妙美，只能用心去感觉。