四年级下册语文学过诗歌的收获作文
赞颂老师的诗句
全文共8篇示例，供读者参考
篇1
    四年级下册语文学过诗歌的收获作文
    我最喜欢语文课了!尤其是学习诗歌,总能让我有意想不到的体会和收获。
    老师在上课的时候,总是先让我们默读一遍课文,然后再逐句地品味、感受诗歌的意境。有些诗歌的确很难理解,里面有很多生僻字和典故,像《木兰诗》里的"扶摇直上九万里",老师就特意给我们解释,原来"扶摇"是指星宿的名称。可现在想来,即使当时没完全领会,只要能感受到那种昂扬向上的英雄气概,也算是初步进入了作者的诗意空间。
    诗歌之所以优美动人,就在于它蕴含着丰富的想像力。比如《池上》这首田园诗歌,诗人用极其细腻的笔触,将池塘边一个个生动场景娓娓道来。没看过的人,读后几乎能脑补出"荷花夹岸生,芰荷作酒醴"的美景。老师还告诉我们,这首诗借助景物描写,寄寓了作者对自然、生活的热爱之情,不禁让人油然生出一种淡泊宁静的心境。
    另一些诗歌则写尽了爱国主义的精神。今年开学后读到《再游黔之源》,便被其中"直挂云帆济沧海"的豪迈诗句所折服。想当年,唐代诗人刘长卿由隋朝时任官员而成为边塞将士,保家卫国;这种悲壮的人生境遇,无疑成就了这首气壮山河、慷慨悲凉的佳作。而《陋室铭》一诗中,所描写的却是另一种闲居生活。"斯是陋室,惟吾德馨":作者陶渊明虽已归隐山林,却依然怀守着高洁的人格操守。要知道,这是多少人向往而难以实现的理想生活方式啊!
    记得第一次背诵诗歌时,由于当时只有浅显认识,总觉得很多句子晦涩难懂。可渐渐地,通过师长的循循善诲,并结合自身的生活体验,我也慢慢能领会一些诗歌中蕴含的哲理人生了。比如说《青玉案•元夕》这首宋词中"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺",就揭示了人生无常、事物变迁的规律。想想我们曾经快乐无忧的小学生活,转眼就要步入青春期了;这也正如同朗朗明月,由完美无瑕到消亡重现,循环往复地变化着。
    我真挚地感谢语文老师,是她耐心地教导我静心体会诗歌之美,让我明白,文学作品并不是单纯的文字堆砌,而是作者将自己的思想感情注入其中,用特有的艺术手法去表现的。每一首诗歌都蕴藏着作者独特的人生体悟和审美观照,只要用心品读便能获益匪浅,能增长见识、陶冶情操。
    诗,不仅仅是诗。它就像一面明镜,映射出人性的种种光辉和阴影;它就是一扇通往广阔精神世界的窗户,让我们可以时时洞见那些不朽的永恒价值。所以,我将会一如既往地热爱诗歌,为优美的诗句而感动,为高尚的情操而敬佩。这是一种生活的享受与净化,也是一种心灵的升华与矫正。只要诗歌这杯醇酿总在我们手边,我们的人生定能从中汲取甘冽养分,过上更加充实、更有意义的生活。
篇2
    亲爱的老师和同学们:
    大家好!我是小明,今天我要和大家分享一下我这个学期学习语文课本中诗歌单元的一些感受和收获。
    说实话,在开始学习这个单元之前,我对于诗歌并没有太大的兴趣。在我的印象中,诗歌就是那些用奇奇怪怪的词语写成的东西,很难理解,而且完全没有意义。但是通过这个学期的学习,我对诗歌有了全新的认识和理解。
    首先,我学会了欣赏诗歌中富有想象力的词语和精美的意境。就拿课本里的《小溪》这首诗
来说吧,诗人用"像一根穿过丛林的银线"来形容小溪,给人一种清新亮丽的感觉。还有《池上》那首诗,作者用"碧玉盘"来比喻池塘,让人仿佛看到了一汪清亮的碧水静静地躺在那里。这些精致的词语描绘出了诗歌独特的意境,让人如同身临其境一般。
    其次,我从诗歌中学会了观察生活中的美好事物,用心感受大自然的奥秘。每当我读到那些描写自然景物的优美诗句时,我总会情不自禁地被其中蕴含的意境所打动。比如《小河淌水》中"哗啦啦啦,溅起朵朵水花"这句诗,让人仿佛看到了小河潺潺流淌的景象;而《小树叶》则生动地描绘了"小树叶在风中跳舞"的有趣场景。这些诗歌让我更加热爱大自然,也让我懂得了用心发现生活中的美好。
    再者,通过学习诗歌,我慢慢培养了一颗朦胧诗意的心灵。有的诗歌并不会直白地表达作者的情感,而是让读者自己去体会和感受其中的内涵。就像《蜡烛》一诗,看似在写燃烧的蜡烛,实则蕴含了对时光流逝的感慨;而《小桥》诗中"小桥流水人家",又让人浮想联翩,无限遐想。正是这些朦胧的诗意,让我的内心如同打开了一扇通向美好的窗户。
    最后,学习诗歌让我懂得了用诗意的语言来抒发自己的情感。在课堂上,老师常常让我们根据所学的诗歌模仿创作自己的小诗,这不仅锻炼了我们的语言表达能力,也培养了我们对生活
的热爱和感悟力。比如有一次我写了一首小诗:"春风拂面来,花朵笑盈盈;阳光透过树,为世界染。"虽然词不达理,但至少让我尝试表达了对春天的喜爱之情。从此,不管做什么事,我都会用一颗诗意的心去体会生活的点点滴滴了。
    通过这个学期的诗歌学习,我不仅学会了欣赏诗歌的魅力,更重要的是学会了用诗一般的眼光去观察生活,去感受美好。就像鲁迅先生说的那样:"人生若只如初望,哪有那许多嬉游场?"有了诗意的心灵,日子才不会索然无味,生活才会充满乐趣和期待。所以,我会继续努力学习诗歌,让它丰富我的内心世界,陶冶我的情操,播撒快乐的种子。
    最后,祝愿大家都能拥有一颗朦胧诗意的心灵,从而发现生活的美好!谢谢大家!
篇3
    标题:四年级下册语文学过诗歌的收获
    大家好,我是小明,今年上四年级。打从一年级开始,我就特别喜欢语文这门课,尤其是学习诗歌。这学期我们学了很多精彩的诗歌,让我受益匪浅,获得了宝贵的收获,我想把它们一一道来。
    首先,从这些诗歌中,我学会了用心感受大自然的美妙。比如《徐志摩的雨巷》这首诗,描写了雨后的街景,窗棂上挂着闪闪发亮的水珠,地上到处是小水洼,青石铺就的街面打了湿漉漉的光泽。作者用细腻而生动的笔触,将这雨后的世界描绘得活灵活现,读后让我仿佛置身其中,亲身体会到了大自然的神奇。
    再如朱自清先生的《匆匆》这首诗,描写了春光潋滟、生机盎然的春天景。一草一木都洋溢着勃勃生机,连飞鸟都"都像狂乱的音符"。大自然就是这样一年四季不断更迭,有时匆匆,有时悠闲。读了这首诗,我开始留心周围的花草树木,去仔细聆听鸟儿的鸣叫,感受春天来临时大自然那分外鲜活的气息。
    其次,通过诗歌,我学会了用心感受生活中的美好。比如的名篇《再别康桥》。康桥是年轻时求学的地方,念起往事,他满怀眷恋之情。诗中"唯愿亭台,如旧""山重水复疑无路,柳暗花明又一村",描写的就是作者对那段青春年华和美好校园环境的无限眷恋。