人教版《燕子》三年级下册语文原文及教案
所谓教案，简洁地说，就是老师为达成肯定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、支配与决策。下面我给大家带来关于三班级下册语文《燕子》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所关心。
学校三班级下册语文《燕子》原文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才绽开带黄的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光荣夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边；有的横拂过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
学校三班级下册语文《燕子》教案
教学目标：
1.读文，理解词语“赶集”的含义。
2.知道描写春天的不同作家不同的写作角度。
3.有感情朗读全文，体会借助小燕子赞颂美妙春天的思想感情。
教学过程：
一、回忆有关春天的古诗、名句。
1.出示春天美景的图片。
师：在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们一起来回忆一下赞颂春天的诗句。
2.配乐读诗句和朱自清《春》节选。
这种写法是多么奇怪啊!
二、朗读、记诵描写春天的语段。
1.出示语段，同学自由读。
师：老师这里还有一段文字，也是描写春天的，自己轻声读一读。
出示：阳春三月，下了几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种颜艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光荣夺目的春天。
2.通过老师范读，指导朗读长句。
师范读：“阳春三月，下了几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。”这句话是长句，读的时候要留意有换气的地方。
同学个别读，沟通读。
3.借助图片，记诵语段。
男女生分别读这段话。
师：文章要多读，多读就能把美妙的语言印在脑海里。来，让我们试着背一背。
出示春天的图画，师借助图画上的景物引导同学背诵这一段话。
4.通过理解词语“赶集”，再次记诵。
师：说红的花，绿的草像——赶集似的聚集来。(引读时凸显“赶集”一词)集就是集会，包括庙会、灯会、集市等。(随机出示相关的图片)
看看图片，联系文章内容，想到了什么，同桌沟通。
师再次引读描写春天喧闹场景的这段文字。
三、梳理作家不同的写作角度，引出和课题。
1.出示诗句，引出课题。
师：春天是具有生命力的，古往今来，有许多作家用美丽的语言来描写春天，有的抓住了春天的风来描写，贺知章的《咏柳》中“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”有的抓住了春天的花朵来描写，朱熹的《春日》中，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”还有的抓住春天的江水来描写，像苏轼的惠崇《春江晚景》中，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”而我国现代散文家郑振铎(出示相片)却抓住了——燕子(板书：燕子)来描写春天。他觉得(出示文字：“伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增加了很多生趣。”同学读。)
板书：添趣。
2.引背描写春天的语段。
师：这是怎样的百花争艳的盛会呢?引背“阳春三月~春天。”
四、学习对燕子的描写。
1.朗读1、3、4小节，理清脉络。
师：这就是我们今日学习的《燕子》一文中的其次小节，我们再来读一读，课文其余三小节，品尝一下燕子是怎样为春天增加生趣的?请三位同学分别朗读这3节，请你边听边想，郑振铎是从哪几方面来描写燕子的?
分别请三名同学读一读。
师归纳：从形状、飞行时和飞倦了三个方面来描写。
板书：形状飞行飞倦
2.学习描写形状的小节。
(1)同学自读投影上的第一小节，说说燕子给你留下什么印象。
板书：活泼可爱
(2)指导朗读第一小节，朗读时要有轻快的感觉。
生边读师边在黑板上画燕子
指板画引背描写形状的句子。
赞颂老师的诗句3.学习描写燕子飞行的小节。
师：如此活泼可爱的小燕子飞入了春天这秀丽的画卷中，自然令春天变得更加生气勃勃、趣味盎然。那么，小燕子到底是怎样为春天增加生趣的呢?
出示两幅图
(1)请同学到相对应的句子(图片下出示句子)
(2)读读句子，结合有关的词句来说说燕子是如何为春天添趣的，说说自己的感受。小组合作。
(老师随机点评：飞得快，为春天增加生气；像个小画家，敏捷而淘气。)
(3)体会到了之后，读好这些好玩的情景。多种形式读。
燕子在飞行时，也为春天增加了很多生趣。
4.学习描写燕子飞倦了的小节。
师：燕子在飞行时添趣，在他不动的时候，飞倦的时候，又是怎样的呢?
(1)添画、想象。
随同学的回答，师在燕子之间画上细线。
你看，这像什么?同学绽开想象。
读句子：这多么像正待演奏的曲谱啊!
(2)师引读这一小节。
师：电线像曲谱，小燕子像跳动的音符。为我们带来了乐趣。也为春天增加了生趣——
(3)谈感受，绽开想象。
谈谈你的感受，请你联想一下，你仿佛听到了什么?
一段有关春天的音乐，我仿佛听到了——
师：飞倦的燕子给我们带来了无限的遐想，带来了勃勃的生气，在的眼中，燕子真是——伶俐可爱。
板书：伶俐可爱
难怪如此宠爱燕子，在他眼中，燕子像什么?(同学自由回答)  板书：春天的使者