我和诗的故事的四年级下册第三单元的作文
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
    题目:我和诗的故事
    还记得那是一个阳光明媚的春日,我正在教室里昏昏欲睡地听着老师讲课。突然,老师拿起一本诗集,开始朗诵一首优美动人的诗篇。柔美的词句就像清脆的小溪,在我的心田流淌。我耳畔似乎还能听到老师声音里的抑扬顿挫,仿佛诗人就在我身边倾诉心声。
    就这样,我与诗结下了不解之缘。课后,我常常暗自品味老师诵读的那些诗句,感受诗人用文字写尽的喜怒哀乐。慢慢地,我开始尝试自己创作一些小诗,虽然笔力稚嫩,但写下的每一句话都融入了我纯真的情感。
    记得有一次,我创作了一首描写春天景的小诗,便兴冲冲地拿给妈妈看。没想到,妈妈看后不但没有夸奖,反而嫌弃我的诗"肤浅""缺乏内涵"。我顿时无地自容,委屈的泪水在眼眶里打着转。
就在我准备把那首小诗撕掉的时候,爸爸走了过来,温和地说:"这首诗写得很好啊!诗里充满了对春天的向往和喜爱,就像一个孩子纯真的内心世界。"
    爸爸的肯定给了我莫大的鼓舞,从那以后,我便如饥似渴地阅读各种诗集,想更多地领略诗的魅力。在孜孜不倦的学习中,我渐渐发现,优秀的诗歌往往蕴含着作者的独特见解和深刻的人生体悟。
    我最喜欢的是辛弃疾的一首《青玉案·元夕》:"我寒锦系足 ,梦回秦檐。千秋罪不逃,唯有云空闲。"这绝妙的咏物诗不只写山川美景,更寄寓了诗人对自由精神的向往。细细品读,实在令人难以忘怀。
    如今,每当我拿起笔,回想起与诗结缘的那一个个经历,都会激起心底满怀的热情。诗不仅陶冶了我的情操,更在我的成长道路上,播下了一株株希望的种子。它给了我勇气面对人生的种种挫折,也让我懂得用宽广的胸怀包容世间的美与丑。
    就让我继续与诗为伴,穿过一个个诗意盎然的时光吧。诗将永远是我生命中的一捧明珠,照亮我前行的路,增添我对这个世界的热爱与向往。
篇2
    诗,曾是我生命中陌生的存在。对于一个八九岁的小朋友来说,诗就像一座高高的山峰,令人生畏又向往。但就在这一学期,我与诗结下了不解之缘。
    还记得刚开学那会儿,语文老师将一本崭新的课本摊开在我们面前,上面印着"第三单元 我和诗的故事"几个大字。我心里不免有些忐忑:诗?听起来就很难啊!不过老师生动有趣的讲解很快吸引了我的注意力。
    原来,诗和我们一样也有自己的故事。就像李白笔下"床前明月光,疑是地上霜"中娓娓道来的月夜情景;就像辛弃疾"西江月夜迷人",见证了一个人对故乡的眷恋...诗人用词华美,用句委婉含蓄,为平凡的景物染上了灵动的彩。我们跟随诗人的笔触,聆听他们的心声,仿佛置身于诗的世界。
    就这样,一首首经典名作在课堂上徐徐展开。我开始学习欣赏诗歌的艺术,体会诗中的意境。有时班上开展小小诗会,大家轮流朗诵自己喜欢的诗篇,台下响起一阵阵掌声;有时我们又被要求自己创作小诗,倾吐胸中所思所想。尽管笔力稚嫩,但我们付出了诚挚的心意。
    慢慢地,我与诗亲密无间。在春光明媚的日子里,我会反复吟诵"绿杨扫垆土,泥鸦拆散愁"的动人诗句;在秋高气爽时分,我又被"玉阙叩霄汉,金阳射目青"的绚丽景象所吸引...古人们把他们对大自然的热爱化作永恒的诗篇,历久弥香。而今,我也如饥似渴地学习欣赏这些瑰宝,在诗的海洋里自在遨游。
    "养浩气、作浩吟"。经过这一学期的亲密接触,我对诗的理解拓宽了不少。诗不仅仅是一种文学形式,更是一种人生态度。良师诲诲,益我终生,我定当勤加砺励,让诗意在心中绽放芳华。
篇3
    我与诗的故事
    诗,是我生命中的一段美妙旅程,伴随着我从稚嫩到成长的点点滴滴。那些流淌在笔尖的诗行,如同一串串明珠,串起了我无数个star夜下的遐想和白日里的思绪万千。
    最初的相遇,要追溯到小学低年级的语文课堂。老师娓娓诵读着《咏鹅》、《捕蝉》这些古诗名篇,字里行间充盈着清新自然的气息。我被这些朴实无华的文字深深吸引,仿佛在诗人笔下,大自然的万物都活了过来,展现出别样的姿态。于是,我开始模仿诗人的笔法,凝望花草树木,
倾听鸟儿的啭鸣,体会生命的律动。在那个年纪,杂草丛生的废墟也是我写诗的乐园,任何微小的生命都能点燃我的创造力。
    进入小学高年级后,我阅读的诗歌逐渐增多,基础知识也逐步夯实,情感和思想上的高度不断拔升。我开始尝试挥毫写下对母亲的赞颂、对祖国的热爱、对友谊的珍视。每逢春节或节日来临,我都会给家人朋友准备一份诗礼。虽然那时的作品青涩稚嫩,但我已在诗词的熏陶中,体会到了人生的真谛。
    在初中的阅读之旅中,我开阔了视野,接触到了更多优秀的现当代诗词作品。无论是艾青《念奴娇》中震撼人心的豪情、海子《面朝大海》里对自由的渴望,还是顾城《虚度年华》中隽永哀伤的诗情,都让我如获至宝,着迷不已。我开始思考人生哲理,追求诗歌创作的高度与美感。赞颂老师的诗句
    高中时期,诗词成了我抒发情怀的重要出口。青春期的我迷惘过、彷徨过、追求过,有太多的感受需要一往释放。于是,我将矛盾心绪寄予诗中,有时是对理想的憧憬,有时是对命运的无奈,每一首诗都凝聚着我那个时候最纯粹的心声。我热爱着诗中优美的语言,梦想有朝一日能以诗化身,在笔墨间遨游自在。
    如今虽已不在校园,但诗仍是我生活的一部分。每当我在生活的道路上遇到困惑和挫折,我就会放下手中的劳作,走到户外,倾听大自然的声音,体味生命的律动。有时望着皑皑白雪,感受到高洁纯美;有时注视夕阳西沉,感悟到生命的循环;有时聆听蝉鸣鸟叫,感受到天地万物的喧哗与安宁。只要有了良好的体验,回笔疾书,必能写出动人的佳作。
    诗总是能温暖人心,给人力量。正如"诗酒书画沽人生,实足人乐事无穷"的名言所言,诗和其他艺术形式一起,给人类带来了欢乐与快慰,体现了生命的价值。从学生时代走来,诗已成为了我生命中永恒的伙伴,与我携手同行,照亮前程。今后无论身在何方,无论际遇如何,我都会继续用诗歌书写我的人生旅程,记录那些美好,永不磨灭诗意的梦想。