《扎染初体验》教学设计
活动背景:
在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染工艺—— 扎染。扎染是一门手法独特、构思巧妙的手工印染工艺。它用最简单的手法变幻出令人回味的彩和图案，是中华民族智慧的结晶，是生活与艺术结合的典范。在现代印染工艺发达的今天，扎染以其独特的艺术形式和表现力成为了典型的中华民族特的代表。
惊喜。通过组织学生多次自主体验、探究，学习和总结扎染的基本技法，感受扎染活动过程的乐趣和惊喜，体验当染好的布打开时的美妙感觉。使学生进一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在现实生活中的地位和价值，增强民族自豪感。
活动的开展注重学生的实践体验和经验的总结，具有很强的综合性和自主性。因此，根据学生的年龄、生理和心理特征、以及学生的动手实践能力，选择高段六年级的学生作为活动对象。
在小学六年级阶段，扎染就如同一道彩虹为学生的小学生活抹上了生动的一笔。
活动目标：
知识目标：了解扎染的基本方法和步骤，尝试运用捆扎法制作扎染作品，感受扎染的艺术魅力。
能力目标：通过活动实践，激发学生的求知欲，初步养成学生的探究精神，培养学生动手
实践的能力。
情感目标：通过实践与交流，体验扎染制作过程的快乐与喜悦。培养学生的合作意识，提高学生的审美情趣和对中国民间传统文化的认识及热爱。
活动重点：感受民族传统文化，在探究学习中逐步掌握扎染的基本方法和步骤。
活动难点：捆扎与染的技巧。活动准备：
教具：自制扎染作品若干，示范用的布料、染料、棉绳、课件。学具：白布、绳、染液、盆子、抹布、围裙、手套、桌布。
活动过程：
一、 谈话导入，初探扎染
生交流：我知道了扎染是....
扎染用的工具有....
扎染分为....
扎染的步骤....
师小结：扎代表捆扎，先把布用绳子或皮筋进行捆扎，再染，看来这两个字正好告诉我们扎染的制作方法和步骤。（板书：捆扎 染） 咱们来看看最擅长做扎染的少数民族是怎么制作的呢？（课件出示扎染的基本步骤图片）先把布用绳子捆扎成一个个的小疙瘩，然后放进染液里煮染、漂洗、晾晒，一件作品就成功了。
2.师：同学们通过前置学习，已经初步了解了我国这一古老而又传统的扎染工艺。俗话说：实
践出真知，那大家自主学习的结果如何呢？想不想来检验一下？ 二、尝试探究扎染方法
1.尝试扎染制作
这些材料咱们的桌子上全有：白布、染料、皮筋、绳子，请大家按照先捆扎，后染的步骤， 综合实践活动教案每两人动手做一块扎染布。
温馨提示：
（1）.建议大家两人一起捆扎白布，捆扎好后，戴上手套再染。
（2）.尝试制作时间 5 分钟，老师拍手就要停止活动。
（3）.注意卫生，不要把染料弄到衣服和桌子上。
（4）.完成作品的同学，请有序的贴到展板上，并把桌面清理整洁。看看第一次尝试能否有惊喜！
学生尝试制作。
2.归纳扎染要领
很多同学已经完成了作品，这是我们第一次尝试，对自己的作品满意吗？为什么有的小组染的不错，有的图案不清晰，有的染出来的全是蓝的?为什么会出现这种现象呢？能到解决的办法吗？小组内先交流交流吧。
小组交流，代表发言，谁来说说。
师小结：绳子是关键，绳子捆扎得越紧密，白的部分就越多，颜料很难渗入进去，捆扎绳子的地方就出现了留白，所以形成了花纹；哪位同学来演示一下怎样才能捆扎的又紧又密；绳子捆扎得很松很松，颜料就直接渗进去了，花纹自然就模糊；绳子太松，结果就变成了一块蓝的布。看来在捆扎的时候，松紧是关键。那大家觉得和染时间有没有关系呢？谁说说？
生：时间太长了，颜料就容易渗进去了。
师：染的时间也要结合松紧度来调整与控制。看来这正是我们做扎染时要注意的关键问题。看来经过一次尝试，大家已经到了扎染应该注意的问题，一个是捆扎的松紧，一个是染
的时间。3．探究图案的设计
那为什么有的同学染出来是圆形的图案，有的是条状的花纹，你们是怎么做的？这件作品是谁做的？来介绍一下吧。学生代表介绍，生示范。
师归纳示范：抓扎法、叠扎法。用指尖揪起一点，拉出一段长度，进行捆扎，可形成圆形图案；
把布先进行随意折叠或有规律的折叠再捆扎得到的是条形图案。大家看，我们常用到的还有这几种扎法。看来我们的图案是有规律可循的，我们在捆扎之前先进行设计，这正是今天体验扎染最重要的第一步。你们看黑板上的这些作品就是先把图案的形式构思好，然后捆扎染，就形成了这样的作品，挺漂亮吧。
三、实践体验扎染过程
1.教师示范冷染法：
了解了图案的构思，你想不想来体验一下呢？在各小组桌上准备了红黄绿等染料。染料里放了一些盐，大家知道起什么作用吗？
师：对！起到固的作用。
今天我们要采用一种比较安全的不用加温的冷染法染。先把扎好的棉织品放在清水里浸泡，
然后取出拧干就可以染了，染一种，可以像大家刚刚那样把作品直接放到染料里，可以借助筷子来帮忙，这种方法叫浸染，适合染大一点的作品；如果想染多种颜，可以用桌子上的滴管或滴瓶，像这样滴到作品上，叫点染，适用于小一些的作品，然后适当调控染的时间， 最后取出拧干拆线，作品就完成了。（边讲边示范）
2.小组实践活动：
1）刚刚我们一起探究了扎染的要领，那大家想不想动手试一试？请在小组内交流一下，你
想设计一件什么样的作品，如果遇到疑惑可以向同学或老师求助。每两人尝试设计制作一件扎染作品。
师：同学们讨论的很激烈，想好自己的作品了吗？还有困惑吗？好，我们比比看，哪一组效率高，又快又好。
动手操作之前，一起看一下活动建议。
活动建议：
（1）活动时间 10 分钟，老师拍手即刻停止。
（2）完成作品后，贴到小组内的展板上。
（3）注意个人卫生和桌面清洁。
2）学生动手实践，教师巡视辅导。
这边是大家第一次的作品，这边是第二次的尝试，这次的作品你满意吗？真的是非常棒， 很漂亮！
四、成果展示分享喜悦
1.展示成果，分享心得。
这是哪位同学的作品？一件优秀的作品，一件还需要再完善的作品，让学生谈一谈自己成功或者有待提高的地方。生交流。
2.活动小结
师：同学们通过亲身尝试，探究了扎染的奥秘，感受了扎染的艺术魅力。你们可真了不起！ 你们知道吗？
五、联系生活知识拓展
从 2006 年开始扎染工艺就被列入国家非物质文化遗产了，它们在人们心中已成为民族文化的象征和标志，并广泛的运用到现代生活中。你看，这么具有文化价值的产品,在我们的生活
中随处可见，这是扎染的桌布、工艺品、时装……这是老师染的围巾，我相信大家只要勤于思考，善于动手，都能创作出独一无二的作品。除了今天大家一起探究的扎染，在我们祖国还有许多传统的印染工艺，（出示实物）这就是采用另一种印染方式做成的，名叫蜡染，这是缝扎法，有兴趣的同学可以回去接着了解它们是怎么做出的？下节课我们接着来研究。
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