课文解读数学天地
这首诗是作家任溶溶写的一首叙事诗，记叙了“我”跟着爸爸去看他原来的老师——“我”一年级时的老师的事情。全诗共十三节，可以分为三个部分。
第一部分（第1～4节）写“我”求爸爸带自己一起去看他的老师。
第二部分（第5～7节）写“我”在路上对老师的猜想：根据他是爸爸的老师，猜他一定“胡子很长”；根据他是爸爸的老师，猜他“满肚子的学问”；“当然是比爸爸强，是位老数学家”。
第三部分（第8～13节）写“我”和爸爸见到了爸爸的老师，也就是“我”的老师。“我”亲眼见证了爸爸和他的老师会面的情景，看到了爸爸如何尊敬、感恩自己的启蒙老师的场面，也懂得了每个人——即使像爸爸这样卓有建树的数学家，也是从一年级，从学习“二二得四”成长起来的，都“有一年级的老师，曾经教导过他”。在“百年树人”的事业中，老师就是打基础的人。
全诗以一个悬念贯穿，“我”的猜想一个接着一个，富有吸引力，虽然没有对人物进行外在的描写，但是“我”的形象却极其生动活泼，是一首优秀的儿童诗。