1.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是：，，；写人面部表情变化的句子是：，，。
2.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：，
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3.作者列举分析了六位古人的事例后作出结论的过渡句是
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4.《生于忧患死于安乐》中“，”阐述了经历磨难后产生的结果。
5.要成就大业，必须经受一番苦难磨练。其中在思想上受磨练的句子是：。
6.孟子对治理国家提出的论断是：，
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7.欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话：，。
8.写胶鬲与管仲的句子：，
9.体现“人非生而知之者，孰能无过?”知错能改，善莫大焉的句子是：。
10.“，”是本文的中心论点。
11.孟子认为造就人才的客观条件是，，
，，
12.《生于忧患死于安乐》写磨练思想和锻炼筋骨的句子是：，。
13.写身体饥饿和乏困的句子：，
14. “，”从内外两个方面说明了导致亡国的原因。
15.写孙叔敖与百里奚的句子：，。
16.写舜与傅说的句子：，。
17.指出了艰苦磨炼好处的句子是：，
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1.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是：困于心，衡于虑，而后作；写人面部表情变化的句子是：征于，发于声，而后喻。
2.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：入则无法家拂士，出则无敌国外患。
3.作者列举分析了六位古人的事例后作出结论的过渡句是故天将降大任于是人也。
4.《生于忧患死于安乐》中“所以动心忍性，曾益其所不能”阐述了经历磨难后产生的结果。
5.要成就大业，必须经受一番苦难磨练。其中在思想上受磨练的句子是：必先苦其心志。
6.孟子对治理国家提出的论断是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
7.欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话：然后知生于忧患，而死于安乐也。生于忧患死于安乐读后感
8.写胶鬲与管仲的句子：胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士
9.体现“人非生而知之者，孰能无过?”知错能改，善莫大焉的句子是：人恒过然后能改。
10.“然后知生于忧患，而死于安乐也”是本文的中心论点。
11.孟子认为造就人才的客观条件是必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
12.《生于忧患死于安乐》写磨练思想和锻炼筋骨的句子是必先苦其心志，劳其筋骨。
13.写身体饥饿和乏困的句子：饿其体肤，空乏其身。
14. “入则无法家拂士，出则无敌国外患者”从内外两个方面说明了导致亡国的原因。
15.写孙叔敖与百里奚的句子：孙叔敖举于海，百里奚举于市。
16.写舜与傅说的句子：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间
17.指出了艰苦磨炼好处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。