小学数学教学日记范文〔共12篇〕
篇1： 小学数学日记  20xx年X月X日X天
活动计划书格式老师说数学是一门根底课，我想数学在我们日常生活中一直都有着很重要的作用，比方吃饭要数学：一个人能吃下多少饭，就煮多少饭;走路要数学：路有远有近，走哪条路可以最快走到要去的地方等等，所以说生活到处都充满着数学。
有一天，我去叔叔家玩，叔叔给了我一大把一元硬币，没告诉我多少钱，我就开心的数了起来，可是硬币有些多，我一个一个地数太慢了，有什么好方法呢?我想了一想，灵机一动想起了老师教我们的加法和乘法算式，我就2个放一堆，放了9堆还多一个，那不是2乘以9再加上1吗，就是19元，我告诉了叔叔多少钱，叔叔哈哈大笑起来说：我还以为你数不出有多少钱呢!那就把这些钱奖励给你去买东西吧!于是我飞快地跑去超市买了我想要的玩具，然后就高快乐兴的回家了。
篇2： 小学数学日记  今天我们学的是圆，大家知道在没有圆规的情况下怎么画圆吗？这句话一出口本来热闹的教室立即鸦雀无声，过了一会儿便开场有同学举手了，老师可以用水杯底
画老师可以用量角器一半一半的画。老师可以用手臂轮着一圈画。老师还可以把大拇指定住，其他手指绕一周转一圈大家又开场叽叽喳喳地议论起来，老师把这几种方法都记录下来，还有别的方法吗？老师问到，这些都无法改变圆的大小。老师，我知道了！一个同学冲动地举起手来。用鞋带绑上笔，另一端固定住，绷直线画一个圆。
这个同学的方法和圆规本质上是一样的，所以后来就创造了圆规，第一步怎么做？把圆规拿起来怎么拿？冲着把儿一端你说的不精准，假如按你的说法来说针尖儿早已扎进肉里了全班同学哄堂大笑，老师开场总结了第一步是用手捏住圆规的手柄，第二步是分开圆规的两角，第三步是固定住圆规的尖角，第四就是旋转一周。圆心就是尖角所在的点，决定圆的位置用o表示。半径决定的是圆的大小，用r表示，直径是通过圆心，并且两端都在圆上的线段用d表示。而我却意外的发现。直径是半径的两倍，在同一圆内半径和直径有无数条。圆是一个轴对称图形，有无数条对称轴。
创意生日蛋糕
篇3： 小学数学日记  同学们，你们看了报纸吗?上面可有一项大新闻：深圳首批超级杂交水稻亩产847公斤。多么惊人的数目啊，这位专家可真有方法。我想，假如每亩增产100公斤，全省3000万亩水稻，就是增产100公斤*3000万亩=30亿公斤水稻，假设每人每年吃粮
食300斤，可以养活多少人呢?列式：30亿×2 =60亿(斤)60亿÷300 =20xx万(人)天哪。。全省6000万人，再加上20xx万人，不就8000万人。了吗?。这样的话，我这个馋猫一个月还可以吃到300斤÷12个月=25(斤)呀。哈，真好。我真佩服这位农业科学家，能想出这么好的方法，假如全国都用这种方法来种，我们国家就不会缺粮食，而且还能资助粮食短缺的国家呢。想知道他是谁吗?他就是我国的水稻之父——袁隆平爷。爱情合约
篇4： 小学数学日记  今天爸爸，妈妈，哥哥和我在家包饺子。总共包了七十二个饺子，妈妈说要我分四个碗盘，每个碗盘里能放多少个。我算了算“72÷4=18〔个〕”，然后我很快就分好了，这时妈妈说：“我吃不完这么多。”就夹了四个饺子给哥哥，我自己也夹了五个给哥哥，可是哥哥说吃不完又夹了六个给爸爸，这时哥哥给我出题了，如今我们每个碗里共多少个饺子，我不急不慢的在心里默默的算着，不到一分钟，答案就出来了，哥哥的碗里是“18+4+5—6=21〔个〕”；爸爸的碗里是“18+6=24〔个〕”。哥哥听了高举起大拇指说：“聪明”。这时爸爸又出了一道题“假如把这七十二个饺子吃了三十五个，有包了三十五个的两倍，我马上说出了答案”72—35=37〔个〕，37+35×2=107〔个〕
讲文明树新风黑板报
啊！想不到吃一顿饺子，可以学到这么多的数学知识。
关于长江的古诗
全家人一边吃饺子一边欢笑，样子好似很为我自豪。
篇5：小学数学日记  记得在我读幼儿园时，我很喜欢边爬楼梯边数台阶数，我家当时住在六楼，每个楼层之间有18个台阶，每次离家跟回家我都要牵着妈妈的手数台阶数，每次数的结果都是90级，妈妈还老夸我聪明呢。
到读小学时，我学了简单的乘法后，不假思索地认为我每次回家上六楼应该爬108级台阶才对呀，因为住在六楼，每层有18级台阶数，根据乘法原理，6×18=108(级)。可我实际上每次只需爬90级台阶就到家了，当时我心里打了个大大的“?”号，不知何因。于是我带着满脸的疑惑问了我家的智多星―爸爸。爸爸听后笑了笑，但什么也没解释，他牵着我的手来到了一楼，笑着说：“孩子，你想想看，假如我们家住在一楼，需不需要爬18级台阶呢?假如住二楼、三楼我们需要爬多少级呢?你再爬爬，体会体会。”听了爸爸的话，我带着“?”又体验了一番。结果是一楼不用爬，二楼需爬18级，而三楼只需爬36级，我又如此这般爬到了七楼，爬了108级。通过这些体验，我恍然大悟，寻到了其中的规律。
篇6：数学小学日记  今天早上，我到表哥家写作业，在表哥学习桌上发现书本下面压着一个透明的小盒子。从外面看不太清楚，但能看到一个银的、闪闪发光的、还有一点反射
的物品。我心想：学习桌上不可能摆放礼物呀。莫非是一个学习工具？我收回心思，继续写作业。可是这个银的东西一直在我的大脑里回荡。终于，我再也忍无可忍了，我的好奇心越发狂乱。我一顿笔，把笔放在旁边不管了，小心翼翼的拿出白盒子，取出来认真观察。
虚空先知连招这个物件好眼熟，我闭上眼睛，自己回想起曾经在文具店买文具的情景。半晌，我突然睁开眼睛，我想起来了，上次去文具店时，我瞥了一眼展示柜里的文具，发现一个和我手上的物体一样的，标签上写着“圆规”。想必这就是圆规了，对，它就是我好奇心的对象――圆规。于是，我搜寻了百度，原来圆规是一种在数学中用来画圆的工具。常用于尺规作图。圆规时由笔头转轴、圆规支腿、格尺、折叶、笔体、笔尖、圆规尖和小耳构成的。它是用金属做的，有点圆规、老式圆规等多种圆规。另外，我还知道圆规可以伸缩的，按自己需要的大小进展调整。搜索完资料后，我自己尝试用了一下圆规。哇，画出来的圆形真的很圆很圆，真神奇！