寄宿制学校人文关怀研究
李功林
（玉门市赤金中学 甘肃省玉门市 735200）
摘要：住校生的低龄化、学生青春期的心理、生理健康问题必然会给住校生管理带来诸多问题，家庭教育的一定程度缺失，给住校生管理工作带来的难度难以想象。寄宿制学校人文关怀研究包括多方面的内容，大体可以分为以下几个方面：1、家庭关怀2、学校关怀3、社会关怀。
关键词： 寄宿制、人文关怀、研究
一、农村寄宿制初级中学寄宿生的现状
现在农村寄宿制初级中学寄宿生的现状是学生住宿条件参差不齐，学校寄宿生管理水平高低不一，家长把孩子交给学校以后，对家校配合做好学生的教育重视不够，因为学生长期住校与家长相处的时间减少，亲情教育严重缺失，学生行为养成习惯正在培养阶段，不好的行为
习惯时有发生，学生青春期的心理、生理健康问题的存在是客观的现实，住校生管理教师水平高低不一……以上就是农村寄宿制初级中学寄宿生所面临的现状。这种不乐观的现状，必然使住校生中产生一定数量的学困生，这给学校教育带来了很大的挑战。
二、农村寄宿制初级中学学困生的成因
农村寄宿制初级中学学困生产生的原因可以归纳为下几个方面：有非学校教育因素、学校教育因素、学生自身因素。非学校教育因素有生理因素、家庭因素、社会环境因素；学校教育因素有办学思想、教育者自身的缺陷、学校内部各种教育力量没有形成合力等；学生自身因素有生理因素、智力因素、动力因素等。 学生后天的发展与幼儿园孩子太小，住在学校自理能力不强，教师必须时时加强看管，才能保证幼儿在校的安全；小学生、初中生虽然有一定自理能力，但住校期间生活的规范事无巨细，有不少难度，高中生正是心理、生理成熟的发育阶段，个性张扬，叛逆性强，自主意识增强，渴望有自己的生活空间，常常会出现不好管理、不服从管理的情况，还会出现这样、那样的问题。针对不同阶段住校生的现状，研究住校生管理，特别是寄宿制学校人文关怀研究，这对做好寄宿生管理工作意义重大。
二、寄宿制学校人文关怀研究
寄宿制学校人文关怀研究包括多方面的内容，大体可以分为以下几个方面：1、家庭关怀2、学校关怀3、社会关怀，只要做好了以上几方面的工作，寄宿制学校住校生管理工作就一定会取得成效。
、家庭关怀
家庭教育是一个人健康成长的重要保证，父母是孩子的第一任教师，亲情是父母和孩子的天然纽带，父母对孩子的教育常常是动之以情、晓之以理，孩子对父母的教育往往铭记在心，因此家庭教育对孩子的健康成长作用重大。但由于寄宿制，孩子大多数时间在学校度过，和家长在一起的时间越来越少，与家长的沟通越来越少，家庭教育正在缺失，孩子的身心健康成长面临问题。在寄宿制条件下，做好对学生的家庭关怀非常重要。在现实条件下，教育资源的整合，教育布局的调整，大面积不同年龄住校生的出现在所难免。在现实条件下做好对寄宿生的家庭关怀工作非常必要。那么，如何做好对住校生的家庭关怀呢？1、家长的自觉：做为家长应该认识到自己在孩子成长中的作用，虽然孩子在学校学习，要心中常装孩子的冷暖，关心孩子在校的学习、生活，常到学校看看自己的孩子，常自觉、主动和教师联系，共同关心孩子的成长。家长要认识到自己在孩子成长中的重要作用，自觉的和学校常
联系，承担起教育自己孩子健康成长的职责。2、学校的要求：由于家长的素质不同，对自己在孩子成长中的作用认识不同，个别家长往往认为孩子交给学校了，自己的责任就卸下了，因此学校要召开家长会、家长培训会，多和家长交流、沟通，要依靠家长的力量，做好寄宿生管理工作，应该和家长形成共识，家长应该每星期到学校一到两次，幼儿园孩子的家长每周至少到校两次看望自己的孩子。家长到学校除了看望自己的孩子以外，应该主动和课任教师沟通，了解孩子在学校的生活、学习等各方面的情况，如果有什么问题及时解决，要保证在寄宿条件下家长关心学生的到位。家长要做有心人，要关心学生的学习、生活、思想等各方面的情况，适时引导，使自己的孩子健康成长。
、学校关怀
学校是住校生学习、生活、成长的主要环境，学校为做好住校生的管理做了大量细致的工作，做了许多艰苦的探索，也积累了一些经验。学校人文关怀包括许多方面：1、课任教师的关怀：每位课任教师都应该关心学生健康成长，对住校生要有父母之心，常怀关心之情，关心学习，使其进步；关心生活，使其快乐；关心思品，使其健康成长。课任教师要利用学科教学，对住校生进行吃苦教育、自立教育、爱校教育、理想教育、成才教育。要教育住校
生以昂扬的精神状态迎接每一天的学习和挑战，要学有所成。2、班主任的关怀：班主任要关心每个孩子的身心健康成长，关心学习，教育学生积极上进，在学习上学有所成;关心学生的生活，常到学生宿舍了解学生的住宿、就餐、学习等情况，关心学生，使其生活在学校有家的感觉。班主任要重视班级建设，让住校生生活在良好的班级中好学上进，追求理想，不断进步。班主任要负责学生的学业，使其追求进步，学有所成；要关心学生的思想，使其健康、阳光、向上，形成健康的人格，做一个品质高尚的人。3、住校生管理教师的关怀：学生在学校很长一段时间在宿舍度过，宿舍就如同他们的家一样，家的状况如何，在于“家长”的建设，而学校宿舍的“家长”就是住校生管理教师，住校生管理教师要热爱自己的工作岗位，要有为学生服务的意识，要从宿舍文化、宿舍卫生、宿舍纪律、宿舍就餐、宿舍学习、宿舍就寝等方面抓起，关心学生，用爱心管理学生，用制度约束学生，使学生生活在宿舍中能感受到家的温暖，以良好的心态面对每一天的学习生活。住校生管理教师要做有心人，对住校中存在的问题要了如指掌，要善于适时地排解住校生之间存在的矛盾，让住校生相互团结，共同进步，让住校生友善相处，亲如兄妹，营造和谐、温馨的住宿环境。4、学校各部门的关怀：要关心学生的学习、生活，对寄宿生的学习生活要做出科学安排。要安排好住校生的学习，对晚自习要安排教师专人管理，对上晚自习的情况要认真检查，让学生在良好的
学习环境中学业不断进步。学校要关心学生的就餐，要加强学校伙食管理，千方百计提高学生伙食质量，严把食堂进货渠道，要确保饭菜安全，让住校生每天都能吃上可口的饭菜，有生活在家中的感觉，生活的安心。5、开展多种活动，丰富住校生的学校生活。用有益的活动充实住校生的生活。可以组织住校生阅读，在书的海洋中成长心灵、成熟人格，增长学识；也可以组织学生看电视新闻，做到不出门可以了解天下事，了解祖国的变化和成就，培养学生的爱国主义情感，也可以让学生看一些有益的电视节目，在美的情境中受到良好教育，得到人性的升华；也可以组织一些体育比赛让学生参加，这样既锻练了学生的身体，又充实了学生的生活；还可以让学生参加各类兴趣小组，培养学生特长，促进学生的全面发展。学校还可以对住校生在学校的表现进行评比、奖励，鼓励学生心存善念，志存高远，不断进步，在良好的学校环境中天天有新进步，天天有新收获。学校是育人的场所，多一点对住校生的人文关怀，让其生活在学校感到快乐、幸福、充实、进步，学校能为其成长提供良好的环境、良好的条件、良好的教育。住校生管理中学校可作为的空间很大，做好住校生管理工作，加强对住校生的人文关怀，让不同年龄的住校生在自己的校园里健康、快乐的成长是学校的神圣职责。
寄宿制、社会关怀
教育是全社会共同的事业，社会关怀为寄宿制学校保驾护航。办好寄宿制学校离不开全社会的支持，寄宿制学校良好环境的构建离不开全社会的共同治理，离不开全社会的人文关怀。校园周边环境的治理，学校住宿条件的改善都与党和政府的支持、关心分不开。两免一补政策的实行，贫困住校生伙食标准的提高，政府投资对学校住宿、就餐条件的改善，无一不是对寄宿生的人文关怀。社会司法部门要定期、不定期到学校进行司法宣讲，使学生学法、懂法、知法、用法、护法，用法律武装学生，用法律保护学生的合法权利。同时相关部门还切合实际，制定措施，解决寄宿生上学的交通问题，确保不发生任何交通安全问题。
百年大计、教育为本，寄宿制学校寄宿生的管理关系到千家万户的切身利益。做好住校生管理工作需要家庭、学校、社会的共同努力。只有全社会都关心住校生的成长，改善住校生的学习、生活状况，住校生才会健康成长。有了全社会对教育的人文关怀，有了教育工作者一丝不够的努力，寄宿生管理工作一定会越做越好，各级各类寄宿制学校的办学质量一定会再上新台阶，再创新辉煌！
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