竭诚为您提供优质文档/双击可除
篇一：20XX寄宿学校秋季期工作计划
太和镇寄宿学校20XX年秋期工作计划
一、指导思想：
以理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十八大精神和党的教育方针，坚持把发展作为主旨，把全面提高教学质量为主线，紧紧围奋斗目标，强化教育科学管理，抓实教师队伍建设，创新办学发展思路，进一步求真务实，开拓创新，创建特学校。
二、学校工作目标与措施：
（一）明确目标：
抓住一个重点：提升教学质量。学校发展愿景目标：“让校园的每一个细节都发挥育人的效果，
让校园的每一个角落都散发人文的芳香。”校训：好好学习天天向上。校风：我学习我快乐。教风：爱生敬业、严己求新。学风：善思明智、勤勉乐学。
（二）工作措施：
1、以义务教育阶段新课标改革为契机，以抓教学质量为中心，以师德建设为抓手，以校风学风建设和校园文化建设为主线，全面提高学校管理和办学水平。
2、加大学校管理力度，不断完善各项管理制度特别是考勤制度，分工明确，责任到人。教职工请假必须以请假条为主，没有请假条算旷课。全面推进学校管理系列化、科学化、规范化建设，形成团结、和谐、高效的学校领导班子和团结互助的教师体。
3、加强教师队伍建设，努力培养一批中青年骨干教师、学科带头人，开展做“良师”、创“名师”工程，充分发挥其示范带头作用。开展“走出去、请进来”校本研训活动。
4、加强班主任队伍的建设，全面落实班主任工作制度，全程跟进班主任工作管理，严格执行潘集学区班主任工作奖惩办法，把班主任建设与校风、学风、班风建设紧密结合。加强班主任工作的管理，要求班主任每学年对每位学生至少完成一次家访。加强学生的写字训练，争取每天有十分钟的写字训练。
5、强化学校德育工作，以德育为载体，开展形式多样的活动。着重抓好
（二）工作措施：
1、以义务教育阶段新课标改革为契机，以抓教学质量为中心，以师德建设为抓手，以校风学风建设和校园文化建设为主线，全面提高学校管理和办学水平。
2、加大学校管理力度，不断完善各项管理制度特别是考勤制度，分工明确，责任到人。教职工请假必须以请假条为主，没有请假条算旷课。全面推进学校管理系列化、科学化、规范化建设，形成团结、和谐、高效的学校领导班子和团结互助的教师体。
3、加强教师队伍建设，努力培养一批中青年骨干教师、学科带头人，开展做“良师”、创“名师”工程，充分发挥其示范带头作用。开展“走出去、请进来”校本研训活动。
4、加强班主任队伍的建设，全面落实班主任工作制度，全程跟进班主任工作管理，严格执行潘集学区班主任工作奖惩办法，把班主任建设与校风、学风、班风建设紧密结合。加强班主任工作的管理，要求班主任每学年对每位学生至少完成一次家访。加强学生的写字训练，争取每天有十分钟的写字训练。
5、强化学校德育工作，以德育为载体，开展形式多样的活动。着重抓好
文明礼仪、行为习惯教育。
6、加强课程管理和教学质量管理，明确六年级学期教学质量目标，把今年小学毕业备考工作放到重要议程来抓，教学质量考核要确保稳中有提高，力争排在全县学校前列。
7、加强学校安全与卫生工作，管理和使用好校园完全监控系统，不断完善安全、卫生管理制度，努力创建平安和谐校园。
8、加强校园文化的育人功能。
三、工作重点：提升教学质量
（一）加强制度建设，做好学校常态性的管理工作。
健全学校的各项规章制度，进一步修改和完善学校各项管理制度，特别是落实《工作计划》《分层教学方案》，进一步加强管理的系列化、科学化、规范化。入开展校风、教风、学风教育活动，不断创新开展“我学习我快乐”活动，不断改善学校办学条件，切实加强校园文化建设。
（二）加强常规教学管理，全面提高教学质量。
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园地。学校要求教师平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备
6、加强课程管理和教学质量管理，明确六年级学期教学质量目标，把今年小学毕业备考工作放到重要议程来抓，教学质量考核要确保稳中有提高，力争排在全县学校前列。
7、加强学校安全与卫生工作，管理和使用好校园完全监控系统，不断完善安全、卫生管理制度，努力创建平安和谐校园。
8、加强校园文化的育人功能。
三、工作重点：提升教学质量
（一）加强制度建设，做好学校常态性的管理工作。
健全学校的各项规章制度，进一步修改和完善学校各项管理制度，特别是落实《工作计划》《分层教学方案》，进一步加强管理的系列化、科学化、规范化。入开展校风、教风、学风教育活动，不断创新开展“我学习我快乐”活动，不断改善学校办学条件，切实加强校园文化建设。
（二）加强常规教学管理，全面提高教学质量。
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园地。学校要求教师平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备
教具，备教法学法。从知识与能力两方面精心设计教案，并积极地使用多媒体，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面学校要求教师力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生综合能力都得到提高。根据中心校要求，严格月考检测考试、考务管理，进行语文、数学学科的月检测，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
本学期教学工作总体思路为：实施课程新标准，开足开满课时，建立课堂新模式，把“构建生命课堂，提高教学效率”作为教学活动中心，重点抓好语文、数学常规教学，明确各年级语文、数学科教学质量目标，完善教师学习培训制
度，推进素质教育进程，逐步凸显办学特。
（三）抓好教育教研工作，落实本学期课题研究。
1、积极抓好语文、数学课堂调研工作。以“快乐教学”为主线，开展相应的小课题研究活动。抓好语文、数学、“每周一课”的集体教研活动，并将每次的活动情况汇总、存档，定期
本学期教学工作总体思路为：实施课程新标准，开足开满课时，建立课堂新模式，把“构建生命课堂，提高教学效率”作为教学活动中心，重点抓好语文、数学常规教学，明确各年级语文、数学科教学质量目标，完善教师学习培训制
度，推进素质教育进程，逐步凸显办学特。
（三）抓好教育教研工作，落实本学期课题研究。
1、积极抓好语文、数学课堂调研工作。以“快乐教学”为主线，开展相应的小课题研究活动。抓好语文、数学、“每周一课”的集体教研活动，并将每次的活动情况汇总、存档，定期
组织好简讯。
2、学校和教导处、教研组要积极检查和监督教师完成教学工作的情况，力求把低质课消灭在上课之前。积极参与和指导教研活动，开学初要制订好工作计划，期末要写好工作总结。
3、任课教师每学期至少写一篇论文、两篇教学案例，按时完成工作计划和教学总结，按规定时间上交学校。各学科教师要养成撰写课后反思的习惯，教案中有教学反思。
4、抓好校本研训工作，开展符合本校实际的特校本研训。
（四）加强教师的师德师风建设，重视教师队伍建设。
1、坚持“四讲四提升”，保持了领导成员的感召力。即：领导成员要“一讲责任，提升领导力;二讲团结，提升凝聚力；三讲风格，提升感染力；四讲学习，提升业务能力”。
2、开展“好教师的标准是什么？”大讨论。培养“坚守岗位、脚踏实地、博爱和谐、勤勉谦逊、豁达宽容、追求高远”的教师团队。
3、加强教师职业道德教育。以《中小学教师职业道德规范》为标准，促进师德教育常态化、制度化。通过政治业务学习，增强师德教育的针对性和实效性。同时注重师德评价，把师德表现作为教师考核的重要内容和聘奖惩的重要依据。
4、加强教师的政治业务学习，各教研组每月组织本组教师集中学习一次，本期学习的主要
2、学校和教导处、教研组要积极检查和监督教师完成教学工作的情况，力求把低质课消灭在上课之前。积极参与和指导教研活动，开学初要制订好工作计划，期末要写好工作总结。
3、任课教师每学期至少写一篇论文、两篇教学案例，按时完成工作计划和教学总结，按规定时间上交学校。各学科教师要养成撰写课后反思的习惯，教案中有教学反思。
4、抓好校本研训工作，开展符合本校实际的特校本研训。
（四）加强教师的师德师风建设，重视教师队伍建设。
1、坚持“四讲四提升”，保持了领导成员的感召力。即：领导成员要“一讲责任，提升领导力;二讲团结，提升凝聚力；三讲风格，提升感染力；四讲学习，提升业务能力”。
2、开展“好教师的标准是什么？”大讨论。培养“坚守岗位、脚踏实地、博爱和谐、勤勉谦逊、豁达宽容、追求高远”的教师团队。
3、加强教师职业道德教育。以《中小学教师职业道德规范》为标准，促进师德教育常态化、制度化。通过政治业务学习，增强师德教育的针对性和实效性。同时注重师德评价，把师德表现作为教师考核的重要内容和聘奖惩的重要依据。
4、加强教师的政治业务学习，各教研组每月组织本组教师集中学习一次，本期学习的主要
内容是校本培训相关内容，努力做到教师的业务学习培训与时俱进。在学习时学校要求每一位教师认真作好记录，把教师学习列入教学常规检查的一项内容。
5、注重教师的专业成长。重视骨干教师和中青年教师的培养，争取创造条件组织外出学习，开展光盘观摩教学研究活动，让骨干教师不管在教学理论上还是在课堂教学上脱颖而出。寄宿制
（五）加强学生思想道德教育，不断提高德育工作水平。
1、开展丰富多彩的德育活动，各班每一月至少应开展一次主题少先队活动，加强对学生的思想道德教育和行为习惯教育，努力拓宽育人渠道。
2、利用班会（班主任主讲）、国旗下讲话（学校行政主讲），集中对学生进行行为规范的养成教育、安全教育和法制教育。
3、建立学校、家庭、社会沟通交流平台，定期上家长学校课、召开学生家长会。充分发挥家校联合教育的作用，定期召开工作会，研究学校工作，交流意见，听取建议，统一思想。
4、做好学生尤其是留守儿童心理健康教育和心理咨询工作，重点抓好“问题学生”的管理和帮扶工作，建全档案，形成制度。
四、加强校园文化建设，引领学校发展。
5、注重教师的专业成长。重视骨干教师和中青年教师的培养，争取创造条件组织外出学习，开展光盘观摩教学研究活动，让骨干教师不管在教学理论上还是在课堂教学上脱颖而出。寄宿制
（五）加强学生思想道德教育，不断提高德育工作水平。
1、开展丰富多彩的德育活动，各班每一月至少应开展一次主题少先队活动，加强对学生的思想道德教育和行为习惯教育，努力拓宽育人渠道。
2、利用班会（班主任主讲）、国旗下讲话（学校行政主讲），集中对学生进行行为规范的养成教育、安全教育和法制教育。
3、建立学校、家庭、社会沟通交流平台，定期上家长学校课、召开学生家长会。充分发挥家校联合教育的作用，定期召开工作会，研究学校工作，交流意见，听取建议，统一思想。
4、做好学生尤其是留守儿童心理健康教育和心理咨询工作，重点抓好“问题学生”的管理和帮扶工作，建全档案，形成制度。
四、加强校园文化建设，引领学校发展。
1、学生良好习惯的养成教育。多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。学生只有从小养成全面的、良好的数学学习习惯，从大处着眼，小处着手，从点滴做起才能使学生既能学好基础知识，形成基本技能，又能逐步提高自身的能力，才能为今后的学习和将来的工作打下坚实的、深厚的基础。
2、学生学习兴趣的培养。兴趣是学习的根本保证，培养学生学习的兴趣，可提高教学效果，减轻教师的负担，达到了事半功倍的可喜效果。教师要不断丰富自己的知识，讲究教学艺术，积极投身课改研究，鼓励学生创新学习、自主学习，让学生体验到学习的快乐。
3、班级软文化建设。环境及学生行为是班级文化环境的核心，是班级文化建设的灵魂，学生是班级文化环境建设的主体，学生一旦置身于班集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观，即形成良好的班风，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。
4、开展多彩的文化娱乐。校园有了文化，学生才能快乐成长，学校利用教学资源开展小学生经典古诗文诵读，歌声校园，小学生才艺展示，讲故事等系列活动，丰富学生的课余文化生活，调动学生的学习积极性，尽可能地满足
2、学生学习兴趣的培养。兴趣是学习的根本保证，培养学生学习的兴趣，可提高教学效果，减轻教师的负担，达到了事半功倍的可喜效果。教师要不断丰富自己的知识，讲究教学艺术，积极投身课改研究，鼓励学生创新学习、自主学习，让学生体验到学习的快乐。
3、班级软文化建设。环境及学生行为是班级文化环境的核心，是班级文化建设的灵魂，学生是班级文化环境建设的主体，学生一旦置身于班集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观，即形成良好的班风，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。
4、开展多彩的文化娱乐。校园有了文化，学生才能快乐成长，学校利用教学资源开展小学生经典古诗文诵读，歌声校园，小学生才艺展示，讲故事等系列活动，丰富学生的课余文化生活，调动学生的学习积极性，尽可能地满足
了学生多方面的学习、娱乐需求，充分发挥校园文化育人效果。
五、加强学校安全工作，努力创建平安和谐校园。
1、建立健全各项安全制度、职责，层层签订《安全目标责任书》，落实责任追究。树立“安全第一”思想，做到安全人人有责任，岗位处处有职责。
2、注重安全工作的细节化。切实落实晨检及各种安全检查，做到当天检查当天记载，并当天提出整改方案，实施谁检查谁负责到底的工作责任制，发现问题及时处理，重大问题及时上报。
3、切实开展学生安全教育工作。利用每周国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播和班会等形式，对学生进行多层次的安全教育，做到学校有主题、学生有征文、班主任有记录。探索安全工作学校、家庭和社会齐抓共管的新思路，落实节假日、学生上学、放学、在家的安全管理制度，定期举办家长学校授课活动和召开家长会。
4、深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力。开展好学生安全教育宣传活动。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处置工作。强化和严格执行各项安全管理规定。
5、认真开展创建平安和谐校园活动，建设和谐文明的校园文化环境、学习环境、人系关系
五、加强学校安全工作，努力创建平安和谐校园。
1、建立健全各项安全制度、职责，层层签订《安全目标责任书》，落实责任追究。树立“安全第一”思想，做到安全人人有责任，岗位处处有职责。
2、注重安全工作的细节化。切实落实晨检及各种安全检查，做到当天检查当天记载，并当天提出整改方案，实施谁检查谁负责到底的工作责任制，发现问题及时处理，重大问题及时上报。
3、切实开展学生安全教育工作。利用每周国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播和班会等形式，对学生进行多层次的安全教育，做到学校有主题、学生有征文、班主任有记录。探索安全工作学校、家庭和社会齐抓共管的新思路，落实节假日、学生上学、放学、在家的安全管理制度，定期举办家长学校授课活动和召开家长会。
4、深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力。开展好学生安全教育宣传活动。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处置工作。强化和严格执行各项安全管理规定。
5、认真开展创建平安和谐校园活动，建设和谐文明的校园文化环境、学习环境、人系关系
、工作环境，以创建活动为手段，深入推进学校校风、学风和制度建设。
太和镇寄宿学校
20XX年9月1日
篇二：全寄宿制学校的班主任工作
全寄宿制学校的班主任工作
我们学校是一所全日制寄宿制学校，学生每周回家一次，他们不在家住，就缺少了父母亲的呵护，也很少和父母亲沟通。这样，长期下去他们便会在心理上需要一个温馨的家，需要有像父母一样关心他们的家，需要父母般的爱。有人说，“没有爱就没有教育”，“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的炽热的心灵中”。因此，作为班主任，我们应该付出我们的真心，奉献出我们最真挚的爱心，对学生从学习到生活到心理到行为等全方面进行指导，给学生们全方位的关心与爱护，让教师与学生一起学习，一起快乐，一起忧愁，让学生们在爱中快乐的学习并健康的成长。
在当代社会，学生们的家庭优越感特强。父母亲对子女百般呵护，万般疼爱，视为掌上明珠。由于在家庭中的特殊地位，造成他们在家中以自我为核心，进而在学校也比较自我，很难接受自己受到委屈或不公平，甚至很多时候自己要比别人特殊。针对这样的一代学生，我
太和镇寄宿学校
20XX年9月1日
篇二：全寄宿制学校的班主任工作
全寄宿制学校的班主任工作
我们学校是一所全日制寄宿制学校，学生每周回家一次，他们不在家住，就缺少了父母亲的呵护，也很少和父母亲沟通。这样，长期下去他们便会在心理上需要一个温馨的家，需要有像父母一样关心他们的家，需要父母般的爱。有人说，“没有爱就没有教育”，“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的炽热的心灵中”。因此，作为班主任，我们应该付出我们的真心，奉献出我们最真挚的爱心，对学生从学习到生活到心理到行为等全方面进行指导，给学生们全方位的关心与爱护，让教师与学生一起学习，一起快乐，一起忧愁，让学生们在爱中快乐的学习并健康的成长。
在当代社会，学生们的家庭优越感特强。父母亲对子女百般呵护，万般疼爱，视为掌上明珠。由于在家庭中的特殊地位，造成他们在家中以自我为核心，进而在学校也比较自我，很难接受自己受到委屈或不公平，甚至很多时候自己要比别人特殊。针对这样的一代学生，我
觉得作为班主任，应该从以下方面入手，抓好全寄宿学校中学生的学习与生活。
（一）走进学生的心灵，做学生的朋友
要做学生的朋友首先要学会走进学生的心灵，学会关注学生的心灵成长。学生的心灵是脆弱的，就像是一株刚出土的幼芽，有时轻轻一折，也会断成两截。作为和学生接触较多的班主任，更应该努力细心地呵护学生的心灵，做学生的知心朋友。对于学生平时的一些细节要多多观察，要及时了解，针对一些异处我们可以通过平和地谈心和写信来交流，也可以通过一些集体活动来帮助学生即使消除心理问题，并在平日里刻意地创造一些条件来感化学生。除此之外，要在班级里形成了团结友爱的风气，让同学之间能够互相帮助，毕竟同龄人更容易交流沟通。其实要做学生的朋友需要从了解学生的心开始，学生有时也很无奈，做为教师应学会以学生的心去感受事物，理解学生，同时让学生感觉到关心和爱护。
（二）聆听学生的倾诉，建立之间的信任
我们人都是将自己的秘密和心理话向值得信任的人倾诉，学生也是一样的。所以，我们应该想办法拉进与学生的关系，让他们慢慢信任你，从而向你倾诉，通过聆听学生的倾诉，进一步的建立老师与学生之间的信任。在平时中注意观察学生的变化，一旦发现他们情绪波动，及时了解并施以关心，这时候很容易让他们觉出你的爱，从而会愿意把自己的心事说给
（一）走进学生的心灵，做学生的朋友
要做学生的朋友首先要学会走进学生的心灵，学会关注学生的心灵成长。学生的心灵是脆弱的，就像是一株刚出土的幼芽，有时轻轻一折，也会断成两截。作为和学生接触较多的班主任，更应该努力细心地呵护学生的心灵，做学生的知心朋友。对于学生平时的一些细节要多多观察，要及时了解，针对一些异处我们可以通过平和地谈心和写信来交流，也可以通过一些集体活动来帮助学生即使消除心理问题，并在平日里刻意地创造一些条件来感化学生。除此之外，要在班级里形成了团结友爱的风气，让同学之间能够互相帮助，毕竟同龄人更容易交流沟通。其实要做学生的朋友需要从了解学生的心开始，学生有时也很无奈，做为教师应学会以学生的心去感受事物，理解学生，同时让学生感觉到关心和爱护。
（二）聆听学生的倾诉，建立之间的信任
我们人都是将自己的秘密和心理话向值得信任的人倾诉，学生也是一样的。所以，我们应该想办法拉进与学生的关系，让他们慢慢信任你，从而向你倾诉，通过聆听学生的倾诉，进一步的建立老师与学生之间的信任。在平时中注意观察学生的变化，一旦发现他们情绪波动，及时了解并施以关心，这时候很容易让他们觉出你的爱，从而会愿意把自己的心事说给
你听，如果把握住机会，很好的帮他解决，就可以进一步的建立起他对你的信任。对于一些不善于表达的学生，可以用写纸条的方式，这样更利于交流。此外，为了让学生信任你，一定要帮助学生保守一些秘密。在平日里，还可以让学生通过写纸条的方式表达自己心中的不满或问题，一般他们倾诉的目的有两种情况：一是学生在倾诉过程中，不满的情绪获得充分的宣泄，从而使身心恢复到常态；二是学生的一番倾诉是为了寻求解决问题的良策。对于前者，我们自然不必多话，只需热情关注即可。对于后者，就得认真思索一番，调动积累，以便用自己比较丰富的人生经验去指导学生如何解决问题。
（三）鼓励学生的成功，建立快乐的学习和生活环境
快乐中成长的学生才会拥有健康的身心。苏霍姆林斯基说：赞扬学生极微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。他人的肯定认同将会是一种无穷的力量，
它能催人奋进，开阔失败者前进的空间，激励胜利者昂扬的斗志，它往往在给学生快乐自信的同时也就催生了一个人才，创造了一个奇迹。
现在的学生学习压力很重，父母给予的期望也很高。给予他们的成功的鼓励，为他们建立快乐的学习和生活环境是不可少的。每个学生的个性特长不一样，因此，他们取得成功的途径也不相同。我们应该举行丰富的活动，力图让每个学生都有成功的喜悦。除此之外，可以
（三）鼓励学生的成功，建立快乐的学习和生活环境
快乐中成长的学生才会拥有健康的身心。苏霍姆林斯基说：赞扬学生极微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。他人的肯定认同将会是一种无穷的力量，
它能催人奋进，开阔失败者前进的空间，激励胜利者昂扬的斗志，它往往在给学生快乐自信的同时也就催生了一个人才，创造了一个奇迹。
现在的学生学习压力很重，父母给予的期望也很高。给予他们的成功的鼓励，为他们建立快乐的学习和生活环境是不可少的。每个学生的个性特长不一样，因此，他们取得成功的途径也不相同。我们应该举行丰富的活动，力图让每个学生都有成功的喜悦。除此之外，可以
经常和学生分享自己的经历，朋友式的聊天。平等地与学生交朋友，与学生同玩同乐，拉近师生之间的距离，架设起师生友谊的桥梁，这不仅是一种教育，而且是一种富有成效的教育。在今后的教学生涯中，我们应尽自己最大的努力和才能，“抽点时间，点空闲，带着爱心，常和学生谈谈；多份童心，多份关怀，常和学生感受玩乐的欢快”。
（四）家校配合，形成合力
有人说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。对此，我不能完全苟同。因为它过分地夸大了学校教育的作用，无视了家庭教育和社会教育对孩子的重要影响。因此，要保证学生全面、健康地成长，与家庭的配合是必不可少的。只有学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，三位一体，形成教育的合力，才能取得良好的教育效果。
苏霍姆林斯基说：“造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的”。我也深深地体会到：尤其是对待各方面都后进的潜能待开发学生，雷鸣电闪般的惊骇，暴风骤雨似的袭击，不仅于事无补，甚至会使他们产生逆反和对抗；命(:寄宿制学校班主任工作计划)令的口吻，空洞的说教，也毫无裨益。因为他们早就筑起了一道冰冻的“心理防线”。只有像父母一样，用“心”去关爱，用心灵的温暖才能医治他们心灵的创伤，用精神的甘露才能
（四）家校配合，形成合力
有人说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。对此，我不能完全苟同。因为它过分地夸大了学校教育的作用，无视了家庭教育和社会教育对孩子的重要影响。因此，要保证学生全面、健康地成长，与家庭的配合是必不可少的。只有学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，三位一体，形成教育的合力，才能取得良好的教育效果。
苏霍姆林斯基说：“造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的”。我也深深地体会到：尤其是对待各方面都后进的潜能待开发学生，雷鸣电闪般的惊骇，暴风骤雨似的袭击，不仅于事无补，甚至会使他们产生逆反和对抗；命(:寄宿制学校班主任工作计划)令的口吻，空洞的说教，也毫无裨益。因为他们早就筑起了一道冰冻的“心理防线”。只有像父母一样，用“心”去关爱，用心灵的温暖才能医治他们心灵的创伤，用精神的甘露才能
洗涤他们精神上的污垢。这种心与心的碰撞产生的火花，会使他们“心理防线”的坚冰融化，会使他们的思想得以升华，灵魂得以静化，成绩得以提高。所以我要说：给学生多一份关注，多一份欣赏和期盼，多一份关爱，让寄宿学校中的学生感到家的温暖，这样就不会有一系列的问题出现了。
篇三：寄宿制学校班主任工作之我见
寄宿制学校班主任工作之我见
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！我是来自龙垭九年制学校王忠海，很荣幸今天能跟大家一起探讨如何做好初中班主任工作的交流活动。说来惭愧，虽从教十七年，也担任了17年的班主任工作，然谈起经验却很有限，所以今天主要是抱着学习的态度来参加这个活动的。下面我就农村寄宿制的班务管理方面谈谈我的点滴做法，不妥之处望同仁们批评指正。
寄宿制学校学生的管理是一件复杂的工作。班主任如面面俱到，肯定收效甚微;如秉纲执本，就会事半功倍。
一、了解学生是前提
寄宿制学校的学情和走读制学校学情是不同的，学生一天24小时都在学校，一般一周才能
篇三：寄宿制学校班主任工作之我见
寄宿制学校班主任工作之我见
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！我是来自龙垭九年制学校王忠海，很荣幸今天能跟大家一起探讨如何做好初中班主任工作的交流活动。说来惭愧，虽从教十七年，也担任了17年的班主任工作，然谈起经验却很有限，所以今天主要是抱着学习的态度来参加这个活动的。下面我就农村寄宿制的班务管理方面谈谈我的点滴做法，不妥之处望同仁们批评指正。
寄宿制学校学生的管理是一件复杂的工作。班主任如面面俱到，肯定收效甚微;如秉纲执本，就会事半功倍。
一、了解学生是前提
寄宿制学校的学情和走读制学校学情是不同的，学生一天24小时都在学校，一般一周才能
回家一次。作为一个鲜活的个体，特别是正处在青春期的初中生，长时间不间断学习带来的压力是很大的，特别是学生心理压力。这就要求我们老师，特别是班主任要密切关注学生心理变化，多方面多渠道了解学生情况；同时要求班主任多思考，力争为学生指导、创设出一条合理的释放途径，用合适方的式进行疏导。帮助学生到倾诉对象，发泄的地方。疏导得及时得当，学生就会得到及时调整；反之，就会严重影响学生的学习、生活和发展。这些都要求班主任必须是一个细心的、拥有耐心和爱心的人。
二、常规管理是关键
作为一名寄宿制学校的班主任，要思考寄宿制学校班级管理与走读制学校班级管理的差异，进一步加强班级常规管理：
第一：注重周日学生返校时间。学生返校时，班主任可来早一点，为一大周工作的开展做个粗略的构思，同时利用这个时间和送学生返校的家长进行沟通交流。通过沟通交流，家长了解前一阶段自己孩子在学校的学习、生活及各种表现，班主任也借此机会加深对学生的了解，了解到学生的家庭背景、成长经历、家长的教育思路、学生在家表现等方面。对学生情况了解越全面、越彻底，工作开展起来就越顺畅！
第二：关注第一节晚自习。每次我都利用这节晚自习召开班会必讲几点。1：通过班会的召
二、常规管理是关键
作为一名寄宿制学校的班主任，要思考寄宿制学校班级管理与走读制学校班级管理的差异，进一步加强班级常规管理：
第一：注重周日学生返校时间。学生返校时，班主任可来早一点，为一大周工作的开展做个粗略的构思，同时利用这个时间和送学生返校的家长进行沟通交流。通过沟通交流，家长了解前一阶段自己孩子在学校的学习、生活及各种表现，班主任也借此机会加深对学生的了解，了解到学生的家庭背景、成长经历、家长的教育思路、学生在家表现等方面。对学生情况了解越全面、越彻底，工作开展起来就越顺畅！
第二：关注第一节晚自习。每次我都利用这节晚自习召开班会必讲几点。1：通过班会的召
开帮助学生收心，让他们从自由宽松的家庭生活回归到紧张有序的学校生活中来。2：安全教育，安全大于天。（人身安全、财物安全、用水及用电安全等），3：对班级上周情况进行小结（该表扬的表扬，该批评的批评），同时对本周学习工作提出要求和希望。4:学生学习重要性的讲解、中考竞争残酷性的介绍、同学间如何相处等，也就是说本应该由家长做的现在由我们班主任来完成。
第三：关注每天的第一节早自习。一日之际在于晨，好的开始等于成功的一半，我尽可能在6：50之前到教室门口为学生站岗，督导学生上好第一节早自习，并通过这种方式告诉学生新的一天开始了，要有新的气象!
第四：关注上下午的第一节课，班主任尽可能的到教室门口站一会，哪怕就几分钟，也能起到好的效果有：1、告诉学生们，不能迟到，我在等大家。2、让来到教室的学生尽快安静下来，等待授课老
师的到来！
三、教育网络式管理是保障
作为一名寄宿制学校的班主任，还要思考如何做好和各任课老师交流、沟通，调动大家积极性。也就是说取得任课老师的帮助，让各任课老师参与到班级管理中来。一个人的精力是
第三：关注每天的第一节早自习。一日之际在于晨，好的开始等于成功的一半，我尽可能在6：50之前到教室门口为学生站岗，督导学生上好第一节早自习，并通过这种方式告诉学生新的一天开始了，要有新的气象!
第四：关注上下午的第一节课，班主任尽可能的到教室门口站一会，哪怕就几分钟，也能起到好的效果有：1、告诉学生们，不能迟到，我在等大家。2、让来到教室的学生尽快安静下来，等待授课老
师的到来！
三、教育网络式管理是保障
作为一名寄宿制学校的班主任，还要思考如何做好和各任课老师交流、沟通，调动大家积极性。也就是说取得任课老师的帮助，让各任课老师参与到班级管理中来。一个人的精力是
有限的，况且还有繁重教学工作，我简单的把学生分类（不是按成绩而是按性格）配给各任课老师。再根据具体情况把学生管理工作分为轻、重、缓、急。这样一周里你所有做的工作就有限了。
作为一名寄宿制学校的班主任，也要思考如何做好和宿管员交流沟通。班主任经常深入到生活区加强和宿管员的交流沟通，这不仅表明班主任对生活区工作重视和对生活老师的支持，也通过交流沟通使班主任更全面、更及时了解学生动态。在寄宿制学校大家常把教学区比作“前方一线阵地”，生活区那就是“后方补给线”。只有后方稳定、保障有力前方才能打胜仗。教学区通过“抓学习促管理”，生活区则是通过“促学习抓管理”，前后方联合、互动起来，班级管理就轻松了。
班主任工作千头万绪，以上是本人作为班主任感受最深的几点，在次权当抛砖引玉。谢谢大家！
作为一名寄宿制学校的班主任，也要思考如何做好和宿管员交流沟通。班主任经常深入到生活区加强和宿管员的交流沟通，这不仅表明班主任对生活区工作重视和对生活老师的支持，也通过交流沟通使班主任更全面、更及时了解学生动态。在寄宿制学校大家常把教学区比作“前方一线阵地”，生活区那就是“后方补给线”。只有后方稳定、保障有力前方才能打胜仗。教学区通过“抓学习促管理”，生活区则是通过“促学习抓管理”，前后方联合、互动起来，班级管理就轻松了。
班主任工作千头万绪，以上是本人作为班主任感受最深的几点，在次权当抛砖引玉。谢谢大家！
发布评论