三年级上册古诗专项练习(附答案)
一、选一选,填一填。
1.下面诗句中,对加点字的理解不正确的一项是( )
A.停车坐爱枫林晚(因为) B.荷尽已无擎雨盖(举,向上托)
C.知有儿童挑促织(挑选) D.远上寒山石径斜(歪斜,不正)
2.《赠刘景文》的作者是_______代诗人____________。横线上填写的内容( )。
A.唐 叶绍翁 B.唐 王维 C.唐 李白 D.宋 苏轼
A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
C.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时 D.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
4.对诗句“水光潋滟晴方好,山空蒙雨亦奇”的理解,错误的一项是( )
A.这句诗写了西湖晴天和雨天的湖光山
B.这句诗对仗工整,读起来朗朗上口
C.表达了诗人对西湖晴天景的喜爱和对雨天景的讨厌之情
二、积累与运用。
1.查字典填空。
“欲”用部首查字法,应先查_______部,再查________画。“欲”在字典中的解释主要有:①欲望;②想要,希望;③副词,将要。给下列加点字选择正确的意思。
(1)山雨欲来风满楼。( )
(2)欲把西湖比西子。( )
(3)小明上进心强,有强烈的求知欲。( )
2.字词积累与理解。
(1)给加点字“坐”选择正确的解释。(填序号)
星期天,我们全家人坐( )车去郊游。傍晚时分,大家席地而坐( ),我望着远处的枫
林,忽然想到了杜牧的两句诗:停车坐( )爱枫林晚,霜叶红于二月。
A.乘、搭 B.因为 C.把臀部放在椅子等物体上以支持身体重量
(2)“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读( ),意思是( )
A.qíng B.qíng C.双手捧着 D.举,向上托
(3)“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称,相当于现在的“____________”,在诗中指____________
(填人名)
三、品读诗句,完成练习。
1.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
这两句诗写景,抓住“________________”“_______________”两处景物,描绘出深秋时节的萧瑟景象。“________________”与“_______________”形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。
2.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
(1)“萧萧梧叶”让我想到的景象是___________________________________,因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。
(2)诗句中“____________”字体现了诗人漂泊异乡,“_______________”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。
(3)下列说法错误的一项是( )
A.诗句的意思是:秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念自己
的家乡。
B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷,特别是“寒”字,既有秋风寒
冷之感,又有远离家乡的凄凉之意
C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景后的激动和欣慰的心情
3.天门中断楚江开,碧水东流至此回。
(1)诗中加点的词语“中断”的意思是_________________,突出表现了江水的__________________。
(2)诗中加点字“回”的意思是( ),突出表现了山势的________________和水流的湍急。
A.返还,走向原来的地方 B.曲折回旋
(3)下面关于这两首诗的说法不正确的是( )
A.诗中“断”“开”“流”“回”生动形象地描绘出了山水景物的动态美,表达了诗人地天门山风景的喜爱之情
B.这首诗描绘了波澜壮阔的楚江从天门山中间奔流东去的雄奇景
C.这首诗只赞美了楚江水的巨大生命力
四、根据所学知识完成练习。
1.诗句“_________________,_________________”写出了小牧童屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情。
2.在一篇描写杭州西湖美景的习作中,明明想引用一首古诗,下面最合适的是( )
A.《望天门山》 B.《饮湖上初晴后雨》 C.《夜书所见》 D.《望洞庭》
3.《望天门山》的作者是_______代诗人_____________。诗中的“楚江”指的是______________________。
这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中“______________________,____________________”
这两句,写出了孤帆红日的壮美。
五、结合语境填诗句。
1.客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火,想起了自己的童年时光,便笑着吟道:“________________,
___________________。”
2.深秋时节,一登上岳麓山,映入眼帘的便是满山的红叶,真漂亮!怪不得诗人杜牧也称赞道“______________,
__________________”呀!
3.暑假里,爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景后,我不禁感叹:“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施,写道‘__________________,________________
_’啊!”
4.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后,我吟诵起了唐代诗人李白的诗句:______________,______________。
5.我们在勉励友人珍惜这大好时光,乐观向上,切不要意志消沉、妄自菲薄,常常引用《赠刘景文》中的诗句
“___________________,____________________”。
六、我会连一连。
1.读诗句,品味不同的秋天。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 忧愁、苦闷
空山新雨后,天气晚来秋。 思家怀乡
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 乐观自信
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 怡然自得
2.读一读,想一想,把诗句和所描写的声音连起来。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 笛声
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 猿声
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 钟声
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 黄鹂鸣叫声
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 鸡叫声
3.读一读,把下列诗词句与所描写的事物连起来。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 秋风
待到秋来九月八,我花开后百花杀。 大雁
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 秋雨
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 菊花
七、阅读空间。
(一)山 行
远上寒山_________斜,白云生处有人家。
停车坐爱_________晚,霜叶红于二月花。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗的作者是_________代的________________。全诗描写的是___________(季节)的景,从
____________、_____________两种景物中可以看出来。
3.理解下列诗句中加点字的意思。
(1)“斜”的字面意思是“歪斜,不正”,但结合生活实际可知,它在诗句中指山间小路______
______。
(2)诗句中“生”的意思是( ),形象地表现出白云升腾的样子。
A.产生,生出 B.具有生命力的 C.生长
4.下列对本诗的理解不正确的一项是( )。
A.这首诗的总体基调是清新明快的 B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句
描写秋天的古诗词C.枫林晚景使诗人流连忘返 D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息
(二)望 洞 庭
湖光秋月两相和,______________________。
_______________________,白银盘里一青螺。
1.将故事补充完整。
2.诗的前两句运用了比喻的修辞手法,把____________比作____________,突出了洞庭湖湖面的
__________________。我能写出这两句诗的意思:______________________________________。
3.下列对古诗的理解不正确的一项是( )
A.诗的前两句通过写湖光和月光互相映衬,突出了洞庭湖的宁静、柔和之美
B.诗的后两句运用比喻的修辞手法,把洞庭湖比作青螺,写出了湖水的清澈
C. 这首诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图,表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情
(三)把下面的古诗补充完整,并完成练习。
①所 见
牧童骑___________,________振林樾。
意欲捕___________,忽然__________。
全诗刻画了一个( )的小孩儿形象。
A.天真活泼 B.调皮捣蛋 C.智慧过人
②早发白帝城
朝辞白帝________,千里江陵________。
________猿声啼不住,_____________万重山。
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