摘要:家庭是人生的第一所学校,是学校教育的基础和重要补充。学生时代是人生的黄金阶段,是人生发展过程中的重要转折点。教育不仅是学校、教师的责任,更是家庭、社会共同的责任,许多年来,学生的教育问题一直为我们的社会、学校、家庭所关注,尤其在当今现实背景下研究解决学生的家庭教育问题更显得迫在眉睫,意义重大。要抓好这个关键时期的教育工作,必须遵循学生身心发展的规律,塑造学生健全的人格,促进他们的全面发展。
关键词:家庭教育;问题;对策
一、社区家庭教育存在问题
1、期望值过高,忽视孩子的实际。
我国的历史传统文化造就了国人的依附性格。其实社区父母对子女更有严重的依附性。父母给予孩子的很多很多,因而希望从孩子身上得到的回报也就越多。做父母的往往只是在期盼,而没有尽到应尽的职责。在这样的家庭教育环境下,容易出现这样的问题:
其一、家长“自我理想”的期望,忽视孩子的理想追求。现在社区父母对孩子的教育思想里仍然有“自我理想”的再现的不良心理现象。因此,父母把自己的生活经验和思想灌输给孩子,企图让孩子按照父母的设想去生活。这样的家庭教育必然会出现许许多多的问题,许多家长在家庭中不给孩子阐述自己观点和想法的权利,没有从平等的角度去对待孩子,总是说“我是你父亲,我说了就算数”,这样的教育结果往往导致孩子缺乏基本的人性,缺乏健康的心理,长期下去,孩子感受不到家庭的信任和温暖,孩子会对学习、生活失去信心,可能会出现家长无法预料的结果。
其二、过分看重分数,忽视孩子人格的培养。在工作中我发现,现在的很多家长对分数看得太重,在家里许多言行都是围绕着分数这个中心来转,而且一旦孩子拿不到自己理想中的分数、名次,就用简单粗暴的方法来对待孩子,给孩子造成了很大的精神压力,造成了孩子学习兴趣的丧失。
2、忽视心理健康教育。
这是现代社会中,随着独生子女的增多而出现的日益严重的一个社会问题。有很多社区家长认为孩子整天无忧无虑,应该没有什么“心事”,总认为孩子很健康;也有的家长忽略了子女的感受,“家庭战争”频频发生,甚至离异等等,这些家长总认为孩子小,不会受到影响,因而不注意去观察他们的“表现”对孩子引起的一些细微变化,很容易使孩子出现心理变形,造成各种各样的危害,到头来后悔莫及。在孩子以后的发展中,父母的人格的影响有时候远远大于学校和社会的影响,特别是在孩子教育问题21世纪知识经济飞速发展的时代,竞争越来越激烈的今天,健康的心理和品格对个人在社会中的发展显得尤为重要。
3、喜欢拿别人的孩子和自己的孩子比较
有这么一句话“人比人气死人”,很多社区家长喜欢用别人的孩子和自己的孩子进行比较,以此来激励自己的孩子,“你看看人家某某,怎么就那么聪明和用功呢,而你却怎么这么笨呢”。这样做是不科学的。因为每个孩子都有自尊心,这样只会一次又一次挫伤孩子的自尊心、自信心和进取心,会让孩子记住自己技不如人的感觉,心中的阴影一辈子也散却不去。这样子的话,孩子就会更加自卑,甚至会认为父母不喜欢自己,瞧不起自己,进而产生逆反
心理:“你说我不行,我就索性差给你看。”形成一种很孤僻,很要强的性格,对他人采取一种敌视的态度。心理学家说:一个孩子如果生活在表扬之中,他就会学会赞美;如果生活在批评之中,他就学会谴责。
二、社区家庭教育对策
1、更新教育观念,注重自身品格的影响。
教育观念决定教育行为。现在社区家庭教育中所存在的诸多问题都与家长的素质有直接关系。因此,家长也应该和老师一样更新教育观念,改善教育方法,一定要摒弃“不打不成才”的陈腐观念。打骂不但难以取得真正的教育效果,反而会有潜在的负面效应,如:对抗心理、报复心理以及暴力倾向等。同时,家长更要严格要求自己,即为人师表,在孩子的成长过程中做孩子的良师益友,并不断的积极要求进步。有的社区家长胸无大志,得过且过,无所事事,自己不起表率作用,却对孩子要求过多。有的社区家长自认为没有受过良好的学校教育,辅导不了孩子的功课,就对孩子放任自流,没有教育孩子养成良好的生活、学习习惯。殊不知,就是城里人也不是每一个家长都能辅导孩子现在的功课,但是家长自身的良好形象、良好的生活工作习惯和良好的素质本身就是对孩子的一种无声的要求和鞭策,是一种
潜移默化的影响,且这种影响是巨大的,深远的!
2、学会赏识自己的孩子,让孩子树立自信心
我们要用欣赏的眼光看孩子,要信任,要常对孩子说:你能行!放手让孩子去实践,让孩子品尝成功的喜悦和失败的滋味。要善于发现孩子身上的闪光点。做家长的大都“望子成龙”,希望把孩子培养成才。家长平时应多观察,多分析,想方设法到发挥孩子潜能的最佳点,然后进行培养引导。特别在孩子学习成绩不好,或遭遇挫折时,要冷静地分析原因,观察孩子的兴趣爱好,从中到适合孩子发展的优势方向,并创造一定的学习条件,就可能点燃孩子的智慧火花。孩子一旦学有所长,就会信心大增,产生强大的学习动力,还会带动其他方面的学习积极性,要让孩子广泛接触、全面发展。
3、家庭教育要与社会教育、学校教育紧密结合是关键
家庭、学校、社会三位一体有机结合,构成一个整体教育的网络新格局,有利于打破传统教育的封闭模式,促进大德育观的形成,有利德育时空的整体化,促进德育渠道网络化,有利于发掘德育资源,利用一切有形无形、有声无声的教育因素,起到课堂难以起到的积极
作用充实德育内容。“教育效果的提高,在很大程度上有赖于家庭、社会、学校和劳动集体的共同努力和对学生要求的一致”,教育是互相联系、相互渗透、相互促进。要想全面、健康发展,必须树立整体教育的思想,实现学校、家庭、社会有机结合。苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”
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