部编语文五年级【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解题和
答案
第九讲、体会文章的思想感情
作者写文章,就是为了表达一定的情感,只不过这个情感是通过人或事以
及物体来表达。因此,我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手:从重点词语体会思想感情。小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语,如描写
貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。写景状物的文章就要抓住表
现景物特点的词语来体会。如《白杨》这一课,我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈,这也象征着新疆的建设者
们不怕困难、无私奉献的精神。
从关键句子体会思想感情。很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想
感情,这些句子有时在开头,有时在结尾,有时通过某个人的语言或感受表达
岀来,我们就要抓住这些关键句子来揣摩,从中体会作者的思想感情。如《自
己的花是让别人看的》中的句子“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。这个句子告诉我们每个人心中要有他人,要有社会责任感,要从
实际行动为大众着想,实际上歌颂了为他人着想的精神。
在边读边想中体会思想感情。边读边想是体会文章思想感情的一种有效的
方法,我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读,设身处地地想。如《桥》这篇课文,我们边读描写洪水肆虐的句子,边想象情况的危急,再边读
边想老支书舍生忘死,组织众转移,而父子俩却牺牲的画面,我们就能体会
到老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的精神。
童年的柳笛
春天,好像对纤细柔软,宛如少女秀发的柳枝别有情丝。祥和的春风中,
河旁路边交头接耳的柳条,转眼间泛出了新绿。此情此景,勾起了童年在乡村
小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想,耳边仿佛又听到了那悠扬清脆
的柳笛声。
小时候,每逢春天来临,柳枝变绿,喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。
儿时做柳哨,技术很是熟练。放学回家的路上,我们这些年龄不同的孩子们,
常常忍不住各取所好,折一支粗细均匀、长度适中的柳条,轻轻扭动一阵,嫩
绿的柳皮便开始松动,然后用牙咬住柳枝木芯,双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下
来,用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁,一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。
接着各自比赛似的用力一吹,便发出或是悦耳动听,或是粗浑憋闷,或是细气
感情文章悠长的笛声,酷似一曲春天里的交响乐,响彻乡村街道。一时间,惹得暖风习
习下熟睡的农家小黄狗,竖起耳朵汪汪直叫,幽深清静的巷子里,四处觅食的
老母鸡更是舞来飞去。伴随着笛声、犬声、鸡鸣声,我们这些孩子们从心灵深
处发出了欢快的笑声。
三十年后的我漫步在仓颉公园,折一支柳条做成柳笛,怎么吹,也不回
童年的感觉,倒是迎风盛开的那些花和蹦蹦跳跳的孩子们,令人对未来充满着
美好与希望。
(选自《寿光日报》,有删改,作者:孙光溪)
1.画“”的句子用了和的修辞手法,表现了
2.做柳笛的柳条有什么特点?
响彻”这两个词语你感受到了什么?从“欢快的笑声”中你又体
3.从“交响乐”“
会到了什么?
4.短文的最后一段话表达了作者怎样的思想感情?
【答題指导】1解答第4小题,我们要联系整篇文章的内容来感受,从课
题以及童年时做柳笛、吹柳笛的快乐情景,我们可以感受到作者难忘童年时的
快乐时光,表达了他对童年时光的留恋。
【答案】  1.比喻、拟人、春天景物的美丽
2.粗细均匀、长度适中。
3.柳笛声音很响,很动听。童年时我们吹柳笛非常快乐,这段生活是美好
的。
4.表达了作者对童年的留恋。
大堰河,我的母亲
大堰河一年四季承受着来自金子培、大佬山、乌金山上汩汩流淌下来的山
泉水,河水奔腾不息,映着蓝天白云,是幅极佳的水墨丹青。
小时候,我们每天都要从大堰河边走过,静谧澄澈的河水,在参天大树的
环抱中显得十分神秘。听“驼子“二爹讲,他年轻时从轮船上跳入江中,游了很
久才上了岸。他说能从死神手里逃回生命,全凭大堰河“河神“的保佑。我们
上学时天天从河边走过,看着深不可测的激流,心里常常盼着“驼子”二爹讲
的那个“河神“能突然出现。然而“河神”没有现形,河里大大小小、各种形
的鱼却出现得不少。先是枯水季节,随山泉注入大堰河的溪流中,常见有-种
拇指大小的彩小鱼,形状有点像武昌鱼的样子,宽肚皮,细嘴、尖头,阳光
下鳞片儿七彩斑斓,很是好看。涨水的夏季,山中气候变化无常,好端端的天
气会突变,转瞬间就下起倾盆大雨,山洪裹着泥沙朝大堰河滚滚而来。浑浊的
洪水与清澈的河水在入河口泾渭分明。此时,如果胆子大点,在河汉处张网,
逆流而来的大青鱼、鲫鱼或是叫不上名的好多鱼,就会被逮个正着。
我从小就爱喝大堰河的水,清凉甘甜,韵味悠长。别看现在“农夫山泉”的广告做得很欢实,但我也觉得它不如我们大堰河的水好喝。离开故乡多年了,
大堰河始终萦绕在我的心上,一闭眼仿佛就看见耀眼的层层波光。
(选自《天津日报》,有删改,作者:楚石)
1.文中的“水墨丹青“是指
2.大堰河的神秘表现在哪里呢?
3.枯水季节有哪些鱼?洪水季节又有哪些鱼呢?用”“画出描写鱼儿样子的句子。
4.最后一个自然段拿“农夫山泉”和大堰河的水作比较,有什么目的?表
达了作者怎样的感情?
大堰河,我的母亲河参考答案
1.河水奔腾不息,映着蓝天白云的美景
2.提示:联系关于“河神"的故事去说。
3.枯水季节有拇指大小的彩小鱼。洪水季节有大青鱼、细鱼或是叫不上
名的好多鱼。先是枯水季节……形状有点像武昌鱼的样子,宽肚皮,细嘴、尖
头,阳光下鳞片儿七彩斑爛,很是好看。
4.突出家乡河水的清澈甘甜,表达了作者对家乡的热爱和留恋之情。
2.
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的先
芒,很美,很好看。
孩子跪在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳
毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美
好,但孩子的心思完全不放在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几
根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟
会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该有多好啊!”接着,孩子咯咯地笑了,满眼的憧憬。
孩子的母亲见了,走过来:“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结出小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉,笑了笑:“傻瓜,那些瓜苗过几天就会死掉,根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大眼睛:“会的,小瓜苗一定会长出西瓜的,我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定与信心
一天下午,孩子从学校回来后,照例跑向阳台,奔向花盘。顿时,孩子傻
了眼,花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬成地炫耀着。却不见了青青的瓜苗。孩子
揉了揉眼睛,怀疑是自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩
子“哇”的一声哭了。
之后,孩子哽咽着问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没有了?”
“被我拔了,这有什么好哭的。那些小瓜苗长在花盒里,影响紫罗兰的生长
,那些个小东西,别管了,你也是,就知道哭。乖,别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气,拿手帕擦擦孩子的眼睛。
此后,孩子总爱往花盒瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几
次用手捏住它,但终究没有拔,这也是一个生命呀,孩子想。
几天后,孩子画了张画,画中是一个大大的花盒,花盒里长着一棵小小的
瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一行小字:“我虽小,但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,
关道:“不错啊,真厉害,得了满分啊。妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋。
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光
芒,很美,很好看。
孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。
1、文章开头与倒数经二段都描写了同样的景物,这样描写有何作用?
2.文章中孩子关注的“主角”是小瓜苗,作者却为什么对紫罗兰进行多次描写
3.老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎样看待孩子的满分的?他们的区
别在哪里?
4.说说你对文章标题“忽略”的理解。
1.①结构上互相照应。②开头的景物描写,象征了孩子内心美好的憧憬。
③结尾的景物描写,反衬了孩子内心的失落。
2.用紫罗兰的美,反衬出小瓜苗的平凡渺小,为孩子与母亲不同的观点铺
设了背景。
3.老师认为孩子画中的想法很好;母亲只是单纯看中满分的分数,并想给
予他物质奖励。区别在于:老师理解了孩子的想法,而母亲只看中物质与现实
,忽略了孩子内心的憧憬和梦想。
4.①妈妈只看到紫罗兰而忽略了小瓜苗。②妈妈忽略了孩子内心美好的梦想和憧憬。
3.
1.③老朱因为退休离开了山林,山上只留下了老康叔。④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。
2.因为本来他们是三人上山的,但是老陈因为救火而牺牲了,老康不愿意
回想起伤心往事,所以说只有两人。
3.第○15段画线句:用比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔,和
前文的“弓着腰”“颤颤巍巍”形成鲜明对比,说明老朱要用自己最好的姿态告别
守护多年的山,体现了他对这山深深的感情。第○17段画线句:这里运用外貌描写,写了老康的头发短短一月全白了,表明老朱的
离开让他非常悲伤与不舍,一个人的守山生活十分孤独寂寞。
4.插叙。作用:补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节,使故事情节更完整,
人物形象更丰满。
5.①激发读者阅读兴趣;②点明写作对象,饱含了对主人翁默默奉献、自
我牺牲精神的赞美;③含蓄地揭示小说的主旨:美好精神的代代相传。
4.
礼物
①他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着,想着女儿看到这辆自行车时将有
的雀跃欢呼,他为自己选择的礼物不由自主地笑了,他知道一辆自行车对女儿
的意义。
②女儿很不幸,他总是这么认为,在她最需要母爱的时候,却失去了母亲
。当时,他就暗暗发誓,今后,他会将此生所有的爱都交给自己的女儿,女儿
就是他的唯一,是他所有的财富,他定会让女儿享受到别人能享受的全部的爱
③但是他只是一家小工厂的工人,每月那点可怜的收入,除去父女俩的生
活费用所剩无几。别的孩子一年四季总有新衣服穿,女儿却一年到头总穿着那
件洗得发白了的校服;别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室,而女儿仅
有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛钱买的洋娃娃梳梳头;别的孩子都是每
天坐在饭桌前等着开饭,女儿却差不多负担了所有的家务……这一切,使他对女儿产生了深深的内疚感,女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊!
④“没妈的孩子真可怜。”一听到邻里这样的议论,他的心就像被针扎着一
样疼。
⑤女儿是非常优秀的。每一次的考试,每一次的学科竟赛,女儿总是第一
。他为有这样的女儿而骄做。他不知道别的家长是怎样来表达自己的自豪感,
是怎样来庆祝的,他能做的,就是让女儿吃上一顿她爱吃的莱。
⑥女儿快十五岁了。一天,他说:“等你再拿一个第一,爸爸买辆自行车
给你。”女儿的眼睛亮了一下,随即又暗淡了下来:“不,爸爸,我真的不需要。”虽然女儿这样说,但他明白,一辆自行车对女儿的意义。