1.自我形象设计
一、教学目标：
1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。
2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。
二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。
三、教学流程：
1、学生形象大采风
学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。
2、学生形象大讨论
（1）各组代表交流观察所得。
（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。3、自我形象大设计
（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。
（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。
4、学生形象大展示
让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。
5、“班级形象大使”评比
（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。
（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。
（3）投票选出“班级形象大使”。
2、我来做导游
综合实践教案
一、教学目标：
1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。
2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。
三、教学流程：
第一课时
教学目标：
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。
教学流程：
1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。
2、学会看地图。
3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。
4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。
5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？
6、做一天小导游。、活动评价：
第二课时
教学目标：
1、为景点做广告，培养学生的思维。
2、开展实践活动，学做小导游。
教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。教学流程：
一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。
二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，
1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
3、我还到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。
六、评选最佳作者，颁奖。
3.我家的小绿化
一、教学目标：
1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养方法。
2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。
三、教学流程：
1、分组调查
（1）算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特的绿化家庭，重点交流。
（2）看一看：可以采用多种方式将家中有特的绿化记录下来，让大家一起欣赏。
（3）访一访：课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的生活习性和种养注意点。
2、资料查阅
（1）查一查：上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在班上进行交流。
3、行动起来
（1）写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。
（2）试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。
4.台风来了
教学目标：
1．用情感表现风中的景物、渲染风的气氛。
2．认识风的特点、种类及风吹来时发生的各种现象。
3．培养学生的语言、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。
教学流程：
一、活动导入
二、记忆交流，尝试表现
三、小组合作、交流、分享
师：现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体(如：一棵树、一束花、一顶伞)
①小组讨论后，共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面，组长做一个简要说明。
四、欣赏学生作品
刚才，用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景，现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。
五、学生自主表现
看了这些作品，你们肯定也很想画了吧，现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧！
六、作品展示点评
①学生作品介绍。
②互评。