三年级下册综合实践活动教案
第一课 安全自护我能行
课题一、二  校园安全大家谈  校园安全搜查线
    教学目标：
    1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
    2、 提高同学们的自我安全保护意识。
    重点难点：提高同学们的自我安全保护。
    课前准备：分好小组，每组派发调查表格。
    教学过程：
    一、 导入：
    同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
    二、 新课：
    1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。
    2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
    3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
    4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
    5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。             
教学反思：
课题三      意外受伤的原因
    教学目标：
    1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
    2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。
    重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
    课前准备：课文图片的投影片。
    教学过程：
    一、 导入：
    同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
    二、 新课：
    1、 出示课文插图。
    请同学们讨论：
（1）这些属于什么行为？
（2）可能会导致什么后果？
    2、 分组讨论，指名汇报。
    3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
    4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
    5、 归纳总结。
教学反思：
     
课题四、五  校园安全电子眼  安全宣传靠大家
活动目标：
1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
2、能力目标：利用可能寻到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
活动准备：
（一）学生：
1、自由搭配成组。
2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、策划活动计划。
3、小组命名、明确组内人员分工。
4、创作小组口号、制作小组招牌。
    5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。
（二）教师：
拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。
活动实施：
1、引导阶段
同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？
2、回忆校园存在的安全隐患
（1）同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
（2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！
教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。
（3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？
（4）学生小组进行讨论。
（5）根据学生的回答进行总结并得出结论。
3、讨论、交流、总结
（1）小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？
（2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。
（3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么?
（4）总结（从以下三个方面进行）
①语言文字是否生动
②彩搭配是否鲜艳
③图案设计是否漂亮
4、体验、实践、探究
（1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
（2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。
（3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。
（4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。
（5）学生进行制作，教师到各小组进行指导。
汇报展示
1、各小组展示设计的校园安全标志牌。
2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。
3、学生谈谈活动的体会和收获。
4、教师进行最后总结。
教学反思：
第二课 参观果园
课题一  参观果园前的准备
    教学目标：
    1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
    2、 在学习活动中让学生学会合作。
    重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。
    课前准备：分好小组，每组派发记录表格。
    教学过程：
    一、 导入：
    同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
    二、 新课：
    1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
    2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
    3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
    4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜、味道、形状。
    5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
教学反思：
课题二、三    果园实践活动
    教学目标：
    1、 丰富知识，开拓视野。
    2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。
    重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。
    课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。
    教学过程：
    一、 导入：
    同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。
    二、 新课：
    1、 请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。
    2、 派发参观果园调查表，说明该怎样填写。
    3、 小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。
    4、 老师检查各组准备情况，定好出发时间。         
    5、 学生谈自己的收获。
教学反思：
                第三课 小康之家
课题 一、二  什么是小康家庭  家庭的物质生活
    教学目标：
    1、 通过比较，知道小康家庭的界定。
    2、 培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
    重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。
    课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。
    教学过程：
    一、 导入：
    观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
    二、 新课：
    1、 让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？
    2、 请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。
    3、 填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
    4、 与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
综合实践教案
教学反思：
课题三 家庭的文化生活
    教学目标：
    1、 活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。
    2、 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
    重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
    课前准备：分好小组，制定家长采访卡。
    教学过程：
一、 导入：
同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
    二、 新课：
    1、 让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。
    2、 同学发表自己的兴趣爱好。
    3、 采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
    4、 小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
    5、 代表汇报。
教学反思：
     
课题四  美好家庭从何来
    教学目标：
    1、 通过调查，知道美好家庭来之不易。
    2、 培养学生热爱家庭的美好品德。
    重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。
    课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）
    教学过程：
一、 导入：
大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。
    二、 新课：
    1、 分小组按要求填好调查计划。
    2、 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
    3、 对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
    4、 小组讨论：美好家庭从何来？
    5、 今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）
    三、 布置作业：比一比谁是家中好孩子。
教学反思：
第四课 美食小能手
课题一  我们最喜欢吃的菜
    教学目标：
    1、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
    2、 让学生做个有心人。
    重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
    课前准备：分好小组，制定调查表
    教学过程：
一、 导入：
同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。
    二、 新课：
    1、 说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
    2、 了解学生会不会做菜。
    3、 让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。