意义上，没有用词的准确、鲜明和生动，就不可能产生表达上的精当贴切、简洁明晰、幽默风趣和含蓄深刻等效果。 个性签名励志声音上，袁枚说：“佳词者，其言动心，其夺目，其味适口，其音悦耳。”（《随园诗话补遗》）词语的声音配合得好，念起来顺口，听起来悦耳，记起来容易。 | ||
1、意义的锤炼·要力求彩鲜明 | 感情彩 （褒、贬、中性） | 定义：附加上某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。 要求：褒贬清楚（词语正用）；可褒词贬用，也可贬词褒用（词语反用）。 （1）褒词：聪明==考的这么差，你也太“聪明”了。（褒词贬用，也是修辞中的“反语”。） （2）贬词：偷偷地==小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》，贬词褒用。掌声图片） （3）中性词：包袱==不听话的学生往往是班级的“包袱”。（中性词贬用） |
语体彩 （口语、书面语） | 定义：由于交际的目的、任务、内容、范围和方式不同，人们在交际过程中所用的语言也就具有不同的风格特点，这就叫“语体彩”或“语体风格”。 如，同样是表达“死亡”的意思，“作古”用于文言，“老了”用于口语；“牺牲”含褒义，“毙命”含贬义；“遇难”表示庄重、严肃，“仙逝”具有宗教彩。 再如，盐-氯化钠，普通用语和专业术语，专业术语一般不会用在日常生活对话中。 | |
形象彩 （感、形感、动感、声感等） | 定义：具体包括“形态、动态、颜、声音”等方面的词。 | |
2勉励的意思、声音的锤炼 | 注意音节的 整齐匀称 | 在一句之中，单音节词对单音节词，双音节词对双音节词，三字词对三字词，四字词对四字词，句子对句子……常体现于修辞中的对偶，使文章有节奏感。 |
注意运用叠音词 | 叠音，即复字，如“滔滔”、“层层”、“莽莽苍苍”、“重重叠叠”。恰当地运用叠音词语，可以突出词语的意义，加强对事物形象的描绘，增加音乐美感。 | |
讲求双声叠韵配合 | 双声：声母相同的两个词，如零落、流离。 叠韵：韵母相同的两个词，如依稀、宛转。 | |
修辞学中的词语和句子之·句子 | |
写作时要有“一样话，百样说”的意识，要训练选择、运用不同句式的能力。修辞学中的句式既包括语法里讲过的句式，也包括语法里不讲的类型，如：长句和短句、整句和散句。善于选择和调整句式，可以有效地添加文采，增强语言的表现力，收到理想的修辞效果。 | |
长句和短句 | 长句是指词语多、结构复杂、形体较长的句子。应用文一般多用长句 短句是指词语少、结构简单、形体较短的句子。日常会话、文艺语体一般多用短句。 例：他是一个身体健康、学习刻苦、工作积极并且立志为四化奋斗终生的三好学生。（长单句） 他是个三好学生。他身体健康，学习刻苦，工作积极，立志为四化奋斗终身。（两个短句） |
整句和散句 | 整句是指由长度和结构相近的若干句子组成的言语单位。整句结构统一，形体对称，声音和谐，语气畅达，具有整齐美的特点。主要用于韵文中，以及意欲突出强调的地方。例： 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。东芝硬盘 散句是指由长短不齐、结构相异的若干句子组成的言语单位。例：尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。 |
肯定句和否定句 | 今天天气好。（肯定句，语气强） 今天天气不坏。（否定句，语气弱） 熊孩子被打这山中的一切，都是我的朋友。（肯定句，语气强） 黄英文怎么读这山中的一切，哪个不是我的朋友？（否定句，语气弱；加反问，又增强了语气。） 这山中的一切，没有一个不是我的朋友。（双重否定句，双重否定变肯定，语气更强，更加坚定有力。） |
主动句和被动句 | 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。（着眼点在“空气和水中的酸类”） 岩石中的一部分物质被空气和水中的酸类腐蚀了。（着眼点在“岩石中的一部分物质”） |
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