初中英语作文写作技巧(优秀3篇)
初中英语作文写作技巧篇一
一、充分准备,打好基础
为了提高初一英语作文写作水平,平时应加强阅读,多背诵一些句形、段落甚至短文。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,只有多读,多记,多背诵,才能出口成章,下笔成文。此外,写好初一英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法,如书信、日记、通知等,它们大多有固定的格式。
二、认真审题,明确要求
在写初一英语作文的时候仔细看清写作要求和提示,分清材料的主次,接着确定体裁、格式和人物、地点等要素;最后确定时态,同时考虑相关的语态搭配用法。
三、遣词造句、表达规范
初一英语作文用词要恰当,不可逐句把提示翻译成英语。写作时,应尽量选用你最熟悉、最有把握的词和句型来表达思想。如果有些单词不会些,有些句型不会表达,可以设法绕开,用熟悉的同义词、同义短语或同义句来代替。要学会善于运用适当的关联词,如and,or,but,so,because,since等,以使初一英语作文行文逻辑紧密,自然流畅。
四、认真撰写,卷面整洁
初一英语考试中也会有初一英语作文题,如果时间允许,书面表达一定要先写草稿。在抄写入答题卷前,要先进行检查修改。首先检查所写内容是否切题;之后检查主题是否明确,表达方式是否恰当;最后检查所用时态、语态、人称是否符合要求,前后是否一致。
中考英语作文八大技巧篇二
第一招:审题细心
审题好比驾驶员打方向,方向对了,哪怕开得慢点,也会顺利到目的地。如果审题不清,书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前,必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备,包含以下四方面:
1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分,定好段落。
3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。
4)审内容。弄清什么必需写,哪些略写,尤其是图画式书面表达,要学会连贯性,读懂图的意思。
5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称,根据材料确定短文的基本时态。
第二招:衔接流畅
恰当使用逻辑词语,使各要点间连贯,行文通顺。
表并列或递进:and, both…and.。.,neither…nor, not only…but also.。.;
表选择: or, either…or;
表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;
表对比: like, unlike, while;
表举例: for example, such as, that's to say;
表强调: in fact, of course, besides;
表时间顺序: when, after, before,as soon as, soon,after;描写人物的英语作文
表因果关系: because, since, as, for, for this reason,as a result;
表结论: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole.
第三招:短语地道
如果能多用短语,则可回避书面表达中的中式英语,同时也能减少错误几率。尤其在考试时,如果使用短语,会使文章增加亮点。
第四招:句式丰富
一篇可读性强的文章,通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。
初中阶段英语写作常用的句式如下:There be…;the more…the
more…;It’s adj for sb to do something;I think/believe/suppose…(宾从);It can’t be put into realexperiment.(被动)等。
尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。对大多数同学来说,仿写很重要,在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的好词佳句。
第五招:情感真实
同样的话题,有些文章没什么情感,冷冰冰;有些文章很有温度,有真情实感。
情感真实主要可通过如下方法实现:
1)内容的呈现。
比如:在书面表达My dream 中,大部分的作文都还是停留在表面上。但这个例子:I want to be a good father because my daddy was always so busy when I was a little boy.He had no time with me and my mum…虽然文章的文采并不是很好,但很有真情实感,令读者有心动的感觉,也是好文章。
2)副词的运用。
在句子的某些位置,添加副词,可以使句子和文段更有人性味,更有情感性。如:I really enjoy the beauty of the sea in thesun. 加了一个really,就有丰富了。
第六招:思维多元
从近五年中考书面表达命题情况看,书面表达话题虽多元,但在设题上基本为半开放形式,因此半控制部分学生需要涵盖题目所给信息并进行适当发挥,而半开放部分,则要求学生根据话题内容、自己的生活阅历、个人思维层次结合自己的英语表述自己的个人看法。
有些学生的英语水平比较好,但因为在思维上比较局限想不出比较有深度、宽度和广度的观点,这也会在一定程度上约束书面表达的质量。
第七招:整理独到
进入八年级以来,在平时写作、单元练习、期中期末考试中,考生已积累了一定量与教材同话题的自己写的英语小短文。建议在临考前的最后阶段把自
己八年级以来写的不同话题的文章进行修改,润、整理、汇编成册,制作一本个性化私人定制的“书面表达秘籍”,以备中考前高效复习用,以不变应万变。
第八招:卷面美观
1)不做涂改。
需要在平时的书面表达中养成简列提纲、打草稿,再誊抄到答题卡的习惯。
2)及时补救。
如果对答题卡上的书面表达有修改,建议用斜线划掉相应部分。
3)勤练规范。
描写方式篇三
所有描写都包含两个要素:一是对象(object),二是观察者(observer)。前者指看到的或听说的客观事物,后者指看或听的人,一般是指描写文的作者。根据二者之中哪一个要素处于支配地位,我们可把描写方式分为两种:
1、客观性描写
客观性描写独立于观察者的感知和感情,精确记录描写对象的面目。它是一种真实的报道,目的在于告诉不能亲眼看见描写对象的读者景物的真实情况。作者把自己当作是一部照相机,用词语如实摄制真正的照片。从其超然或公正的特点来看,客观性描写文作者很像是科学家,他要从自己的工作中严格排除个人意见和感情。例如,他在描写上楼时,不能写“I am going upstairs”,而只能直接写“on the second floor”;也不能用反映个人意见内涵的词语,例如,要说“大楼”就要用陈述事实的“large building”,而不能用含有感情的表达“a magnificent building”。
2、印象性描写
印象性描写与客观性描写截然不同。它注视的是描写对象在观察者或作者心目中引起的情绪或情感,而
不是描写对象本身的存在。就是说,它不是向读者传达信息,而是要激发读者的感情。它是让人们去感觉,而不是让人们去看。所以,感情交流是印象性描写的首要目的。交流的过程起始于作者,它必
须来源于真诚的感情。作者要想使自己的描写成功,不仅感觉要深,而且要在自己的心目中明确那是什么感情。只有作者了解了自己的心情才能把它交流给读者。