一、教学目标：
2. 通过即景抒情的写作训练，培养学生观察生活、体验生活、表达生活的能力。
3. 提高学生对自然美景的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：
1. 即景抒情的概念与特点
2. 即景抒情写作的技巧与方法
3. 优秀即景抒情作文欣赏与分析
4. 学生即景抒情作文实践与指导
三、教学过程：
1. 导入：
教师通过展示一组自然风光图片，引导学生欣赏美景，激发学生对大自然的热爱之情。然后提问：“你们在生活中是否曾经被某个景所打动，想要将它表达出来？”从而引出即景抒情的主题。
2. 讲解即景抒情写作技巧：
教师简要介绍即景抒情的概念，即景抒情是指通过对自然景的描写，表达作者的情感与思想。然后讲解即景抒情的特点，如情景交融、以情驭景、寓情于景等。
接着，教师传授即景抒情写作的方法，包括观察方法的运用、描绘技巧、情感表达等。例如，观察方法要注重细节描写，描绘技巧要善于运用比喻、拟人等修辞手法，情感表达要真挚自然。
3. 优秀作文欣赏与分析：
欣赏自己作文 教师展示一篇优秀即景抒情作文，引导学生欣赏其写作技巧与表达方式。然后分析作文中的亮点，如构思、选材、情感表达等，使学生对即景抒情写作有更深入的理解。
4. 学生实践与指导：
教师布置即景抒情的写作任务，要求学生运用所学的写作方法，写一篇关于自己生活中所经历的美景的作文。在学生写作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高写作水平。
5. 作文讲评与总结：
教师挑选几篇学生作文进行讲评，评价其写作优点与不足之处，并提出改进意见。最后，教师总结本次课程的重点内容，强调即景抒情写作的技巧与方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
四、教学评价：
1. 学生即景抒情作文的质量，包括结构、内容、情感表达等方面。
2. 学生在写作过程中对教师指导的接受程度，以及写作能力的提高。
3. 学生对即景抒情写作的兴趣与热情，以及在日常生活中观察、表达的积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握即景抒情的写作方法，培养观察生活、表达生活的能力，提高对自然美景的欣赏水平。同时，激发学生对写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
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