《人物描写一组》教学实录
教学目标：
1.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。（重点）
外貌描写片段 3.激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学过程：
第一课时
师：同学们，生活中我们会接触到很多人：小区里锻炼的爷爷奶奶、学校里的老师同学、还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察，真是大千世界你我他，每个人有每个人的特点。
师：从今天开始，我们就要进入到习作单元的学习中，我们将通过对单元中精读课文的阅读，去了解描写人物的基本方法，并且学习运用学到的这些方法，具体地表现一个人的特点，让形形的人跃然纸上。
师：之前我们已经学过不少写人的文章了，描写是用来表现人物特点常用的方式。那在描写人物时，我们一般会用到哪些方法呢？看看屏幕，脑海中是不是会想到这样一些常用的描写方法呀？
师：那在这个单元的课文中，作者用了哪些描写方法，又是怎样运用这些方法来表现人物特点的？这节课，我们就先来学习第13课人物描写一组。一组就是指三个或三个以上，这一课就是由三个片段组成的。昨天预习的时候，请大家已经自读课文并思考这三个片段主要写了谁，他们分别给你留下了怎样的印象，下面就请同学们来交流吧。
师：听了刚才同学们的发言，我发现大家阅读得很认真，都有了自己的感受。那这三个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物的特点呢？
师：说得不错，你们看在第一和第三个片段中都主要运用了动作描写的方法来表现小嘎子和严监生的特点。这节课上我们就先来学习这两个片段。
师：先来看《摔跤》这个片段，他描写了一场发生在小嘎子和小胖墩之间的摔跤比赛。请大家一起和我读一读这两个人物的名字：小嘎子、小胖墩。请大家默读课文，到文中具体写他俩摔跤比赛过程的语句。请位同学把到的句子读给大家听。
生：我到的句子是：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子也有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
师：同学们，你们读着这些具体写俩人进行摔跤比赛的内容时，眼前是不是出现了这样的画面呀？请再读读这部分内容，圈出小嘎子和小胖墩摔跤时的动作。
师：来看看是不是到了这些？蹦来蹦去、塌着腰、合了裆、转了三四圈、三抓两挠、揪、推拉拽顶、扳、钩、一推。
师：这一部分内容，通过对人物动作的描写，让我们仿佛观看了一场摔跤比赛，也让我们了解了人物的特点。初读文章，我们就觉得小嘎子是个机灵的孩子，现在请大家结合文中相关动作描写，来说说为什么你会觉得他很机灵？
生：我发现小嘎子先围着小胖墩猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，最后想用脚腕子去钩小胖墩的腿。“蹦来蹦去、勾"这些动作描写，让我感到他很会利用对方的弱点去展开进攻，显得很机灵。
生：我想补充一点，这个片段的第三自然段中写“小嘎子一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”，从中我感受到了小嘎子选择的摔跤比赛是对自己有利的，显得很机灵。
师：这两位同学真会思考，他们根据文中的内容，联系对小嘎子比赛时动作的描写，体会出他比赛时“蹦来蹦去、用脚去钩对方的腿"，正是他“从不单凭力气去和人比赛摔跤”的具体表现，从而看出小嘎子的机灵。
师：刚才通过品读描写小嘎子动作的语句，有些同学一定会猜测小嘎子那可是胜券在握了，可最终他却输了，为什么结果会这样呢？请抓住对小胖墩儿动作的描写，说说他为什么会赢，他又给你留下了怎样的印象？
生：我从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽"可以知道小胖墩儿是个摔跤的高手。面对小嘎子围着他蹦来蹦去，他集中精神以不变应万变。
生：我从“趁势往旁侧里一推”看出小胖墩儿沉着防守，抓准时机进行反击。
师：大家交流得很好。是呀，“塌着腰，合了裆，一推"这些动作，表现出了小胖墩儿很沉着的特点。原来小嘎子的强项在小胖墩的身上不管用，小嘎子沉不住气，出击失败，弄巧成拙（zhuō），倒是小胖墩沉着应对，凭着自己力气大反击成功，同学们体会得真好。抓住了两个人物摔跤时的动作描写，让我们感受到了人物的特点。
师：下面让我们再来读读《两茎灯草》这个片段。这个片段中主要写了严监生因屋里点着两茎灯草，而硬撑着不肯咽气的场景。作者是怎样对严监生临终前的一些动作进行描写，来表现出他吝啬的特点的呢？自己读读这部分内容，边读边做做批注。先来说说，你们到了哪些句子呢？
生：文中描写严监生的句子有：
……还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的（de）的（dī）溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
生：我从“伸着两个指头、摇头、眼睛睁的的溜圆、狠狠摇了几摇”，这些动作描写中感受到严监生为大家都不明白他的心思，任由那两茎灯草燃着而焦急、气恼。
生：我很赞同，严监生是在话都说不出，呼吸都极其困难的情况下，硬撑着伸出两个指头，别人弄不明白，他就硬是屏住最后一口气，手指指着不动，不停地摇头，直到赵氏挑掉了那两茎灯草后，他才把手垂下，当时就没了气。课文着重描写严监生伸出两个指头和摇头的动作，把他极其吝啬的特点表现出来了。
师：几位同学说得很好。在这个片段中作者就是通过动作描写，把严监生临死前还因为那点着的两茎灯草而心疼不已，伸出两个指头指着不停摇头，就是不肯咽气的情景，展现在了
读者的眼前。那指着两个指头和摇头的动作，把严监生吝啬至极的特点刻画得入木三分。这节课上我们学习了《摔跤》和《两茎灯草》这两个片段。知道了在这两个片段当中，作者是通过描写小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作，以及严监生在临死前的动作，来表现主要人物特点的。
第二课时
师：同学们，上节课我们学习了《人物描写一组》这篇课文中《摔跤》和《两茎灯草》这两个片段，知道作者是通过描写小嘎子在比赛时，严监生在临终前的一些动作来表现小嘎子的机灵和严监生的吝啬的。这节课，我们继续学习文中的另一个片段《他像一棵挺脱的树》，一起去了解作者又是怎样通过外貌描写来表现祥子的特点的。
师：这个片段节选自老舍的代表作品《骆驼祥子》。看看插图，能猜到小说主人公祥子是干什么的吗？对啦，他是一位人力车夫，小说讲述的是这个从农村来到北平城里的祥子一心想成为自食其力的上等车夫，却屡遭迫害，最终堕落的悲剧故事。文中这段内容描写的是祥子刚开始做人力车夫时的样子。上节课，我们在交流预习作业时，大家说初读课文，感受到了祥子体格很强壮，非常结实。那作者是怎么通过对祥子的外貌描写表现出他的这个特点的
呢？请大家读读这部分内容，边读边做做批注。
生：我到的内容在第一自然段，在这个自然段中，我从“铁扇面似的胸，直硬的背，又宽又有威严的肩，一对大脚"，这些对祥子身材的描写中感受到他长得很结实。
师：说得不错，从他的回答中啊，我们也可以知道，他已经理解了这里“出号”的意思，就是形容特别大。
生：我到的内容也在第一自然段，我从“杀好了腰，下穿肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住"，这段对祥子穿着的描写中，感受到祥子穿得很精神，充满活力。
师：是的，这段外貌描写中“杀好了腰”的意思就是把腰勒得细一点。祥子杀好了腰，系紧了裤脚，这一身穿着写出了他十足的精气神。同学们，我们刚才通过对这个片段第一自然段的学习，知道了作者从身材、穿着两方面对祥子进行了外貌描写，从中不仅能够让我们感受到祥子的身体很结实，还能让我们感受到初为车夫的祥子很有活力的特点。下面就让我们来继续交流第二自然段的内容。
生：第二自然段中，我从“头部很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发
亮，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗"，这段对祥子外貌的描写中看出他长得虽不怎么好看，但却很精神，身体很结实。
生：我有补充，虽然祥子长得并不帅，但他却很满意自己的脸，我是从“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好”看出的，这句话告诉我们，在祥子看来他的脸和自己的身体一样硬棒。这里的“硬棒"应该也是结实的意思，我感到在祥子看来，长得结实是最美的。
师：同学们交流得很好，作者正是通过描写祥子的外貌，让读者感受到初为人力车夫的祥子，身体非常强壮，表现出此时的祥子对未来充满着憧憬，很有精神，活力满满。
生：我觉得这一段中也有动作描写，“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。”这句话通过动作描写告诉我们祥子一次就能倒立好长一段时间，这也说明了他的身体很棒。
师：同学们读得很仔细，说得也有道理。在描写时，我们往往可以同时用到几种描写方法，不过在这个片段中，作者主要运用的是外貌描写的方法来表现人物的特点。下面请同学
们看看板书回忆一下，我们可以从哪些方面对一个人的外貌进行描写来表现它的特点呀？我们可以写写他的长相，他的体型，还可以写写他的穿着。
师：接下来，就让我们来小试身手一下，选一位同学来写一写他的外貌吧，注意哦，要通过外貌描写来表现这位同学的特点。
师：让我们来一起看一看这位同学写的一个片段。交流一下你们读了以后的感受。
生：我觉得这个同学虽然写了他好朋友的长相，但是并没有写出她的特点。我感觉在我身边有很多女生都是瓜子脸，大眼睛，小嘴巴的。
师：对，要表现一个人物的特点，我们在对其进行外貌描写时不用面面俱到。得抓住有特点的部位来写，把她有别于其他人的地方写出来，这样才能给人留下印象。另外，老师要提醒这位同学，表达的语句要通顺、连贯，这样人家才能读明白了。像这部分划线内容读起来就让人有点不太明白了。另外“搭配上点缀着零零散散的金亮片组成的小星星的白吊带裙"这部分的修饰成分，实在太多了，读起来就有点拗口。再请大家来看看这个片段，待会请你们交流一下，读了以后的感受。
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