一、目的要求：
2、通过研究各种实验操作，培养学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
5、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。
二、实验教学方法措施
1、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学过程，不断改进教学方法，提高实验质量。
2、教学中要符合学生的认知规律，根据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。
3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽量发明条件，克己器材，勉力按计划、按要求完成实验教学，培养学生的实验能力。-2四年级科学下册实验教学计划窥察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。学校和教师要分正视学生窥察和实验能力的培养,尽量发明条件,让学生亲自加入窥察和实验活动,进而培养学生松散的科学态度和科学的自然观。
一、学情分析本年级学生都具有一定的实验能力，教师主要是引导学生，让学生合作完成实验。
二、实验教学的目的通过观察和实验教学，指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同
时培养他们的科学志趣积学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度，爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们身心健康发展。
三、实验教学要求
1、指点学生认识一些常用的实验器材。
2、学会实验操作的要领和操作规范，培养学生初步的实验操作能力。
3、保证演示实验和分组实验的开出率达100%。
4、教师要充分认识式实验教学的重要意义，认真做好每个实验的准备工作。要求每个实验，课前教师都要认真操作一遍，保证实验效果和实验的顺利进行。对于那些一般性的，无特别要求和危险的探究性实验，教师要放手让学生自己设计实验，自己操作，教师要充分估计到实验的各种情形和不同结果，要做到随机应变，灵活驾驭课堂。
5、对于那些有特别的规范要求和具有风险的分组实验（如酒精灯的使用等）教师一定要要求学生规范操作，有的甚至要先演示。有风险的实验，教师预先要采取可靠的防范措施。
6、每个实验，教师要引导学生有针对性的搜集、筹办一些相关资料（或代用仪器）。
7、要引导学生做好实验记实及相关资料的整理。
8、要引导学生注意对现象的观察与分析，通过分析、对比、推理、归纳、抽象等得出正确的结论。
9、要注意引导和培养学生松散的科学态度，养成良好的实验、探究气。
10、注意引导学生总结、积累实验设计及方法，为学生终生研究打下好的基础。
全文结束》》-2五年级科学下册实验教学计划实验是自然科学研究中分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着分重要的意义。在
新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：
一、指点思想以新课标的教学理念为核心，增强窥察和实验，注重对学生举行提出问题、猜想结果、制定计划、窥察、实验、搜集证据、表达交换等方面的锻炼，引导学生去亲历科学，
在亲自操作、着手实验、自行探究的实践中，研究科学知识，掌握科学的思惟方法，培养对科学的主动态度。
二、目标、措施
三年级下册科学教学计划1、加大实验教学力度伴随着XXX师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指点实验教学研究上。
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