冀教版三年级科学教学计划 三年级科学下教学计划
人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。信任很多人会觉得方案很难写？下面是我给大家整理的方案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。
冀教版三班级科学教学方案篇一
一、教材简析
《土壤与生命》单元的教学内容是依据《学校科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的详细内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体，培育同学的观看力量。主要由《我们四周的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的爱护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培育同学的观看力量和记录力量。
《植物的一生》是建立在三班级上册其次单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领同学对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的讨论。同时引导同学开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观看、记录、描述的活动，是一次亲身经受植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线，一条明线是通过观看、解剖、测量、比较、试验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能;其次条隐线是仔细细致地种植、观看一株植物的一生，坚持做连续的观看，体验收获的欢乐，感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。
《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等详细内容标准建构的，它指导同学利用多种方法熟悉固体和液体，培育同学的观看力量，使同学在现阶段完成对固体和液体的熟悉，体现“要想全面熟悉一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。
三年级下册科学教学计划 通常状况下，物质有三种主要存在形式:固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领同学利用多种方法熟悉固体和液体，诸如轻重、软硬、外
形、颜、沉浮、溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的熟悉，都只是停留在感性熟悉层面上。请任课老师在实际教学中留意把握概念的深浅度。根据教科书的整体设计主动地支配，本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位，着重观看力量的训练与培育，同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描述观看结果，指导同学怎样观看，怎样通过观看得到证据，促进同学基础过程技能的形成、进展。从情感态度价值观的渗透来看，本单元通过科学探究注意实证性来进行科学精神、科学品质培育。它包括以下三个方面:熟悉固体以及固体的性质，包括《熟悉固体》和《把固体放到水里》两课;熟悉液体以及液体的性质，包括《熟悉液体》和《把液体倒进水里》两课;了解转变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物体浮起来》。
冀教版三班级科学教学方案篇二
一、同学状况分析：
三班级同学通过一个学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪 心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另
外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。
但是，由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：
3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。
四、教材分析：
1、本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，留意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容；在力量培育上，留意了层次上的变化，较三班级的要求有所提高。打破“学问切块”式组建单元的做法，以主题单元的.形式编排了《嬉戏里的科学》《太阳与时间》《电的本事》《我们的身体》《动物王国》《讨论与实践》等5个单元，共22个课题。以学校生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，教会同学科学地对待自然界的事物。
2、教学重点：
从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握学校生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导同学的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。
冀教版三班级科学教学方案篇三
--放弃
-- 苏教版三班级科学下册教材很有特，教材的编写者将学问、探究力量、情感与态度有机的整合在一起。留意到激发并呵护同学学习科学的爱好，尽可能的联系同学的生活实际，创设问题情境，培育同学发觉问题、思索问题和科学地解决问题的力量。
发布评论