小学语言文字工作总结
小学语言文字工作总结范文（精选5篇）
一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社
会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还
存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：
（一）进一步加大学习宣传力度
学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定
的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第
一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领
导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广
大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容，提高依法、执
法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》在学校
的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、
宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。
（二）进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平
抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领
导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。要结合本校实际
情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通
过“三纳入一渗透”（即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育
教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，
渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中），确保工作
目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比
赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。
（三）加强教学中的语言文字规范化工作
在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。
1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内容，小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来，在校内率先普及普通话，使普通话成为校园语言。语言文字手抄报
2、抓好汉字规范教育
（2）要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字，能正确书写汉字，字形笔顺规范。
（3）结合学校精神文明建设，对校园内外公共场所的用字进行清理，规范公共场所的社会用字行为。
（四）注重抓好教师语文素质水平的培训和提高
实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同，但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”，具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此，我校组织教师基本功培训和竞赛，以次提高教师的语言文字水平。
我们有理由相信，在全校师生的一致努力下，在上级语委和市教育局的领导下，经过一段时间的整改，我校的语言文字工作一定会再上新台阶。
多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全
工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规
范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，
增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习
和使用普通话的积极性。20XX年我校语言文字工作在原有基础上取
得了一定成绩，现简要总结
一、健全推普机构，组织形式多样。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入
到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重
要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导
小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班
一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现
推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学
校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项
工作能长期坚持，收到实效。
二、制度严格规范，工作有条不紊。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确
提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用
普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其
它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校
每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文
字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校
工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，
在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文
字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了
教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成
了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。
三、工作措施得当，活动贯穿始终。
1、加大了宣传力度。
为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言
文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌，在橱窗内张贴
国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生
和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造
要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在
教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普
通话，人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班
级特宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语
言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣
传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正
腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，在视
听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学校悬挂宣
传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开
展“文明”等一系列有特、有创意的宣传活动。
今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔
字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”
行动——调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式
在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施
进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。在
学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家
通用语言文字法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话——成长岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各班利用周五班
会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学
不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大，都做了积极而
充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我
做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人
人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等
各具特。总之，20XX年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，
营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，
收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、
写规范字”的热潮。
2、开展系列活动，注重日常渗透。
我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话，带头参加普通
话等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文字工作纳入学校
的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教
学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字
不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每周至少登
录一次语言文字类网站，努力提高语言文字的信息化程度。
从20XX年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个
项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行
不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的
讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，
体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多
媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前，学校对老
师们的两项字体进行摸底，并分配指导教师，进行针对性的指导。