幼儿园招生工作总结报告|幼儿园个人招生总结
幼儿园招生工作总结报告|幼儿园个人招生总结篇一:
一、指导思想和目标定位
我园园本研修着眼于幼儿园的整体规划和发展，以具体实践 为落脚点，以教科研整合为出发点，探索教科研整合性调节机制 的运行，将园本教研与园本培训有机结合，以多种方式开展园本 研修活动，营造良好的研修氛围。
三、园本研修主要活动形式 园本研修以教师体为主 体，以教研组为基地，以研究课为载体，环绕自我反思、同伴互 助、专业引领三大核心要素积极展开。主要活动内容有：
1、专题讲座
园本教研在带给幼儿园机遇的同时，还带给幼儿园及教师一 个个挑战。新理念的接受与实施会遇到不少阻力，因为它使许多 教师必须否定自我，突破自我，这不是人人都能接受的。所
2、一课三研 本学期继续加强“一课三研”的模式，让主 备课老师备好一节课，其他教研组老师进行听课、评课，对本节 课进行反思、修改、调整，从而有针对性地加强缺失方面的学习
与锻炼，使听、评课的老师在观点、思维的相互碰撞中，产生创 造性的火花。
3、论坛沙龙 我们继续组织轻松愉快的论坛沙龙活动，主 讲老师早一星期选择一个话题，让其他教研组老师去查阅资料， 寻觅理论支撑点，然后结合自己的教学实践进行讨论、沟通。
4、好书推荐会 这是本学期新开设的一种教研活动形式， 要求每位教师在一个学期内精读一本教育专著，并在推荐会上进 行 30 分钟的阅读心得阐述，同时提炼出相关问题供大家探讨、交 流。
5、学习型小组 新时期的教育，要求教师走上研究之路， 园本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵便多样的活动方式， 实现了科研与培训并举，主研与研结合，行为与理念互动，研 究与使用统一，唤醒了教师的科研主题意识，促进了教师的教育 观念、教学行为发生全方位的变革，为教师的成长提供了肥沃的 土壤。我们将在新的起点上实现新的发展!
促进保教工作常规化。
使每一个教职工都明白在教育教学中应承担的义务和职责， 对教学做到全程管理、定期指导，实现了教育教学无间隙管理。 环绕教育教学常规各环节加强常规检查，做好教师的备课、上 课、听课、游戏观摩、体操观摩、环境布置观摩等过程性管理工 作，有效推动了教育教学成绩的提高。工作中，抓住一日生活和 教育教学管理的每一个环节，强化常规管理，向管理要质量。
做好、做实、做细工作计划。精细化管理的首要任务就是要 抓好工作计划的健全、实在、落实。有了精细的工作计划，不折 不扣的执行就成为了关键。我园要求各部门、各班组制定切
实可行 的工作计划。在操作执行过程中多检查、多催促计划执行到位情 况。因为严格的规范既便于把工作做到位，做精做细，又有利于 产生较大的效益。我园加强幼儿园常规管理，建立建全一整套规 章制度和考核标准，建立分层管理网络，在幼儿园内建构起一套 常规管理体系，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园 风。严格规范教师：“四个一”、“四个二”，强化教师职责， 使用幼儿园的各项工作规范化、制度化。我园在细化常规管理 中，注重保教并重，优化、细化幼儿园各岗位人员的工作流程， 明确岗位职责，完善规章制度，使幼儿园保教工作、招生工作、 培训工作等工作文字化、制度化，形成符合本园实际情况的标准 化管理体系，并在实施过程中，不断调整和完善。标准化的管理招生工作总结 体系将促进幼儿良性、和谐、快速的发展。加强班级常规管理， 要求各班级环绕工作主线，以培养“有爱心、会自主、有自信、 能自律”的健康儿童为总目标，根据不同年龄段幼儿的特点确立 阶段发展目标，建立起一整套适合幼儿园的一日活动常规，注重 幼儿文明行为、生活习惯、学习习惯及兴趣的养成。
二、论述题 3.对照幼儿园教师专业标准，反思做一位专 业化、合格的幼儿园教师?
(一)要具有高度的责任感和事业心(思想素质)
(二)要有赅博的科学文化知识和必备的专业技能
(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力
(四)、要有较强的观察力 (扑捉信息的能力)和探索能力
(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力
(六)、要有合作和沟通的能力
眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的桥梁，爱的目光是孩子 成长的营养源。作为教师应每天凝视孩子，用赏识和赞许的神情 告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。”
每天去反思自己“对孩子，爱的目光足够了吗”?
2.用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳，带给人 们温暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师， 面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。
3.用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源 泉。作为教师，应该时常鼓励孩子。“孩子，你真棒”，使其产 生成功的体验。
4.用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得不到的时候最想得 到，轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮
想中获得爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻觅快乐就要 自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。
5.用爱的细节感染孩子。
光赋予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、 采集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受 爱，使其化为对生活、对周围人的热情。
6 用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。因为过度的爱往往会剥 夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得 每一个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。
7.用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。包容孩子，让他们有重新开始的机 会。作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括 他的成功与失败，正确与错误，相信每一个孩子都是可塑之才。
8.把的机会还给孩子。
爱就像口袋，往里装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才 会得到真正的快乐。作为教师，应该把爱的机会还给孩子，让他 们体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。
三、活动案例设计 1.设计艺术教育活动时应该考虑哪些 因素?结合本班实际，设计一节艺术教育活动。
《好朋友》 活动名称：好朋友
活动领域：艺术(大大班)
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