2023年《欢庆》教学反思
2023年《欢庆》教学反思1
  这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。本节课的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。
  授课文初始，我让学生感受欢乐的气氛，顺势教授“欢庆”二字的正确书写。初读课文，读准字词，读通句子。然后检测预习情况，采取同桌合作识字，“摘苹果”巩固识字，但是，发现学生预习效果欠佳。
  合作再读，整体感知：要求把课文读流利，小组研读任务之一：画出大自然里都有谁在欢庆？
  品味研读，随文识字：小组研读任务之二：你闻到了什么？看到了什么？听到了什么？旨在突出学生学习的主动性，尊重他们的阅读体验，引导学生用自己的语言来大胆表达阅读的感受。但在教学中可能是留给的思考时间不够，汇报的不太理想，自己也没及时机智地调控课堂，
导致草草收尾。在接下来的逐句研读诗句的环节中，“献”、“洁”二字挖掘的过深、过细，本想达到会用字的目的，没想到没把握好“度”，适得其反了。
  指导朗读不到位：在训练有感情朗读时，我力求帮助学生透过文字领会其中蕴含的感情（诚意、热情、纯洁、欢乐），再通过朗读表现出来，而不是一味地带读，强加传授情感。遗憾的是，由于前面逐句研读的时间过多，在读的时候就没有充分的时间了。
  虽然对教材的把握我比较到位，也想把课改的新理念带入课堂，但由于对学情了解不够，自身水平有限，出现教学目标没有达成，教学效果差强人意，真诚的希望各位同仁提出宝贵意见。
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  《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。
  第一课时教学中，我把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，提供机会让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很认真，参与课堂
活动的积极性比较高。识字检测的效果也比较好。
  在理解诗文时，我让孩子听同学读，看这首诗文“有几句话？”然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪些地方？有哪些景物？”在描写地点的词语上用横线划出，用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。
  在具体分析诗句理解诗句时创设情境：“如果你就是飞翔在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的。在学生的学习习惯上，从本节课来看，应该有较大进步，特别是朗读方面，很多孩子都能激情的朗读__。赞颂母亲的诗
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  本节课的设计，充分体现了我以学生为主体的教学理念。在处理识字教学这个重要环节时，我放手让学生在自选识字方法，自主识记的基础上，小组合作交流，最后小组长做代表发言。这样既发挥了学生的主体作用，又增强了学生的合作交流意识。同时巧妙而又轻松地突破了识记生字的难点，达到有效、实效的目的，也受到了孩子们的欢迎。
  课堂上留给学生充足的读书、思考、感悟、识记的时间。读时读得形式多样，有范读、开
火车读、同桌互读、指明读、齐读。读时有层次、有梯度，使每位都受到一次爱国主义教育。
  从课堂反馈来看，教学目标完成较好，练习题也当堂完成。
  不足之处：
  1、“60年国庆大典阅兵式”的视频出示后，我应该抓住这个机会做出深情的解说。
  2、书写指导还应发挥学生的能动性。
  一节课下来学生的收获挺大的。“我更爱我的祖国啦！”“祝福祖国妈妈生日快乐！永远美丽！”“我为我的祖国自豪，将来祖国会为我而骄傲！”“我想查查资料，更好地了解我们伟大的祖国。”“伟大的祖国像妈妈一样，我们都是祖国妈妈的孩子！”……
  今后只需我们从学生的学情出发，不断进行课改和研讨，每节课都会越上越精彩，越上越受学生欢迎！
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  教学目标：
  1．了解国庆节的来历,复习巩固生字词语。
  2．理解课文，正确流利有感情的朗读课文，学习朗诵诗歌。查和搜集庆祝国庆的图片和
  文字资料，课外阅读爱国诗篇。
  3．激发学生的爱国情感，培养独立学习能力，养成查资料，搜集处理信息的习惯，爱读
  诗歌。
  教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
  教学难点：了解国庆节的来历,激发学生的爱国情感。
  教学过程：
  一、复习导入
  1.玩登山游戏。复习生字。说对一个字，并组词，就可以登上一个台阶。
  2.师：你们还记得十月一日是什么节日吗？后天我们就要欢庆祖国妈妈的第61个生日了。你们开不开心，内心激动吗？那就让我们带着欢快而又激动的心情大声地齐读课题吧！
  3.多媒体播放1949年10月1日，在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了”的视频，师介绍国庆节来历。
  二、精读课文
  1.齐读这首诗歌。
  2.指导朗读，并在文中标一标停顿和重读的地方。
  3.指名再读，作为送给祖国妈妈的第一份礼物。
  4.问学生，你们的生日是怎样庆祝的？那么祖国妈妈的生日是怎样庆祝的？（播放60周年的阅兵仪式）
  在这美好的日子里，不仅海军、空军、陆军来欢庆这美好的日子，全国人民都在欢呼中度过。（课件播放每一年人民欢呼庆祝的图片）
  5.这么多人在欢庆，我们书本中用了——13亿孩子。这里的孩子指谁？在祖国妈妈眼里，祖国的人民都是祖国妈妈的孩子。
  6.在祖国美好的日子里，除了13亿孩子在为祖国妈妈庆祝生日，连祖国的壮丽河山也在为祖国妈妈庆祝生日呢！
  自由读诗歌，并划出谁在送祖国妈妈礼物？（田野、枫林、蓝天、大海，并相机板书）
  7.它们分别送了什么礼物？（果实、旗帜、鸽子、乐曲）。
  （1）田野献上金黄的果实
  A指名读。
  B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由交流。
  C课件出示图片，师引：梨树挂起——稻海——
  你还看到了什么果实？
  D田野还会献上怎样的果实？
  看图填空：田野献上（）的果实。
  真是五谷——瓜果——，一派丰收的景象。