思想学习
除了知识的进步，人的进步也体现为思想的进步，即思想、觉悟、修养等的不断提高。思想进步以知识进步为前提。人们通过学习所掌握的知识越全面、越丰富、越深刻，就越能从中获得启迪、激发灵感，在思维能力和思想水平上获得提高。同时，思想进步又不简单等同于知识进步，因为仅仅通过学习掌握一些名词、概念，而不能联系实际加以运用，就谈不上思想进步；知识水平提高了，但世界观、人生观、价值观的问题没解决好，觉悟和修养上不去，也谈不上思想进步。因此，要取得思想的进步，就要把学习与思考、理论与实际、继承与创新等有机结合起来，努力实现知识进步和思想进步的统一。
与知识进步和思想进步相比，事业进步更具综合性。一个人要在事业上不断取得发展和进步，既要不断提高知识水平和业务能力，更要不断提高思想政治素质和道德修养。不过，实现事业进步同样需要以学习为前提和先导。当然，这里所说“学习”具有更为丰富的内涵，不但包括向书本学习，而且包括向实践学习、向众学习。向书本学习，才能不断完善知识结构、提高综合素质；向实践学习，才能不断增强本领、提高解决实际问题的能力；向众学习，才能不断汲取智慧、提高修养水平。抓住了学习这个先导，知识进步、思想进步才有条件和可能，事业进步才有基础和保障。
追求进步是人们的一种普遍价值取向，也是社会不断发展进步的重要思想基础。人的进步包含多个方面，如知识的进步、思想的进步、事业的进步等。对于这诸多进步来说，学习发挥着先导作用。一个人只有高度重视学习、认真抓好学习，才能业有所成、实现价值，成为对社会、对人民有用的人。
俄国著名作家高尔基有一句为人们耳熟能详的名言：书籍是人类进步的阶梯。书籍之所以能成为推动人类不断发展进步的重要基础，是因为它凝结着人类的思想和智慧，包含着人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验。这些思想和智慧、认识和经验的总和，就是知识。知识一旦为人们所掌握和科学运用，就会转化为改造世界的强大力量，推动人类社会不断向前发展。因此，英国哲学家培根说：知识就是力量。人类要发展、要进步，就需要学习掌握前人留下的知识，并在此基础上通过实践获得新的认识和经验，形成新的知识。如此循环往复，就构成了人类的思想史、发展史、进步史。对于个人来说，获取和掌握知识可以有阅读、听讲、研究、实践等多种渠道和方式。这些渠道和方式，归结起来就是学习。从这个意义上说，学习是人们获取和掌握知识的基本方式，学习是知识进步的前提和先导。
俄国著名作家高尔基有一句为人们耳熟能详的名言：书籍是人类进步的阶梯。书籍之所以能成为推动人类不断发展进步的重要基础，是因为它凝结着人类的思想和智慧，包含着人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验。这些思想和智慧、认识和经验的总和，就是知识。知识一旦为人们所掌握和科学运用，就会转化为改造世界的强大力量，推动人类社会不断向前发展。因此，英国哲学家培根说：知识就是力量。人类要发展、要进步，就需要学习掌握前人留下的知识，并在此基础上通过实践获得新的认识和经验，形成新的知识。如此循环往复，就构成了人类的思想史、发展史、进步史。对于个人来说，获取和掌握知识可以有阅读、听讲、研究、实践等多种渠道和方式。这些渠道和方式，归结起来就是学习。从这个意义上说，学习是人们获取和掌握知识的基本方式，学习是知识进步的前提和先导。
除了知识的进步，人的进步也体现为思想的进步，即思想、觉悟、修养等的不断提高。思想进步以知识进步为前提。人们通过学习所掌握的知识越全面、越丰富、越深刻，就越能从中获得启迪、激发灵感，在思维能力和思想水平上获得提高。同时，思想进步又不简单等同于知识进步，因为仅仅通过学习掌握一些名词、概念，而不能联系实际加以运用，就谈不上思想进步；知识水平提高了，但世界观、人生观、价值观的问题没解决好，觉悟和修养上不去，也谈不上思想进步。因此，要取得思想的进步，就要把学习与思考、理论与实际、继承与创新等有机结合起来，努力实现知识进步和思想进步的统一。
与知识进步和思想进步相比，事业进步更具综合性。一个人要在事业上不断取得发展和进步，既要不断提高知识水平和业务能力，更要不断提高思想政治素质和道德修养。不过，实现事业进步同样需要以学习为前提和先导。当然，这里所说“学习”具有更为丰富的内涵，不但包括向书本学习，而且包括向实践学习、向众学习。向书本学习，才能不断完善知识结构、提高综合素质；向实践学习，才能不断增强本领、提高解决实际问题的能力；向众学习，才能不断汲取智慧、提高修养水平。抓住了学习这个先导，知识进步、思想进步才有条件和可能，事业进步才有基础和保障。
发布评论