第六单元    总课时数：4      备课时间:2020、3、7
课题
20、我们的呼吸
课型
新授
一、教材内容分析
健康的呼吸及空气质量是关系到人类生存的问题，也是日益受到普遍关注的问题。这是一个包含环境、社会、生物等因素的综合问题。因此，我们有必要引导学生深刻认识到呼吸对人类生命的重要意义。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、指导学生通过体验和阅读认识呼吸的意义。
2.知道呼吸器官的名称和呼吸的过程，养成他们良好的卫生习惯。
三、教学重难点分析
呼吸的过程是怎样的
四、教学策略选择与设计
自主探究+讲解
教学准备
橡胶管、集气瓶、澄清的石灰水、注射器等
课时安排
1
授课时间
待定
教学过程
二次备课
一、导入新课 
谈话：人每天都要吃食物，是因为要从食物中获得长身体所需的营养和获得热量。人每时每刻都在呼吸，人为什么要呼吸？呼吸是怎么回事？今天我们就来研究“呼吸器官”。（板书课题）
二、指导学生认识呼吸器官
1、谈话：人时刻都在呼吸，你知道人有哪些担负呼吸任务的器官？它们在人体的什么位置？它们是什么样的？ 
2、观看课件后再讨论、汇报。
3、师生小结：人的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
4、让学生指着自己的身体说出各个呼吸器官所在的部位，认识呼吸的过程:空气首先进入鼻腔。鼻腔里有鼻毛和潮湿的黏膜，能滤去空气中的灰尘和细菌。鼻腔还能使干冷的空气变得湿润温暖。空气由鼻腔经喉进入气管。气管的下端分成左右两根支气管，分别进人左肺和右肺。
三、探究吸进和呼出的气体各是什么
1、指导学生设计实验：（1）用注射器向澄清的石灰水中注入空气；（2）用嘴通过橡胶管向澄清的石灰水中吹气。
2、学生分组实验，教师巡视指导。
3、汇报实验结果：用注射器向澄清的石灰水中注入空气，石灰水没有变化；用嘴通过橡胶管向澄清的石灰水中吹气，石灰水变得浑浊。
4、教师小结：在呼吸过程中，我们要吸进空气（主要是空气中的氧气），这个不难理解。但呼出的物质就不再是氧气了，它能使石灰水变得浑浊。能使石灰水变得浑浊的是什么物质呢？这种物质叫二氧化碳。通过以上实验，我们知道了人在呼吸中，要吸进氧气，呼出二氧化碳。人体只有连续不断地得到充足的氧气，“生命之火”才能旺盛，才能源源不断地供给人体活动所需的能量。 
四、探究保护呼吸器官的措施
三年级科学下册教案1、经常开窗通风
2、积极参加体育锻炼
3、寒冷的天气外出要戴口罩
五、总结本课
    通过本课的学习，我们知道呼吸器官在人的生命活动中的重要性，一定要加强保护。课下大家通过调查、查阅资料了解吸烟 对呼吸器官的危害性，进而发出禁止吸烟的倡议。
课堂检测与反馈
课外作业
板书设计
            我们的呼吸器官 
  人吸气的路线：鼻  咽  喉  气管  支气管  肺   
  人呼气的路线：肺  支气管    气管  喉  咽  鼻
教学反思