语文园地二
2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
4．熟读《十二月花名歌》，继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。
教学重点
1．认读7个生字，学会部首查字法。
2．正确、流利、有感情地朗读《十二月花名歌》。
教学难点
1．学会部首查字法。
2．熟读并背诵三副对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
2课时
第一课时
一、朗读儿歌，导入新课
1．老师泛读儿歌，学生跟读，注意纠正读音。
2．引导学生思考：在朗读这首儿歌的时候，有没有不认识的字？遇到这些不认识的字时该怎么办呢？
3．提示新课：查字典。
二、查字典
1．学生阅读教材第25页的查字典四步法。
2．学生概括部首查字法的四个步骤。
明确：①出所查字的部首，数清部首的笔画。②在“部首目录”里到这个部首和它所在的页码。③先按页码在“检字表”中到这个部首；然后数数所查字除去部首还有几画，在相应位置到这个字和它在正文中的页码。④按照页码，在正文中查到这个字。
3．老师拿一本字典作示范，引导学生在自己的字典中出“部首检字表”页码上的“部首目录”“检字表”“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白查字典必须按一定的步骤进行，才能查到要查的字。
4．指导完成教材上的练习。
(1)查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹( ) 糸( )
犭( ) ( )
酉( )
明确：23页 58页 36页 55页
60页(注：本答案以《现代汉语词典》第6版为基础)
(2)数一数下面的字除去部首还有几画。
葡( ) 紫( )
狸( ) 笨( )
酸( )
明确：9画 6画 7画 5画 7画
三、布置作业，老师小结
1．布置作业：学生用部首查字法，查查这首儿歌中不认识的字。
2．谈话小结：我们读书时遇到不认识的字，应该怎么做？(出示字典，引导学生回答)对，我们可以翻开字典，用以前学过的拼音查字法和今天学习的部首查字法查生字。字典真是我们学习的好帮手，有了它，我们就能认识更多的字了！
第二课时
一、提问引入，激发兴趣
1．提问激趣：同学们，你们知道对联是什么吗？你见过对联吗？都在哪些地方见过呢？你都知道哪些对联？(指名回答，请学生分享自己了解的对联)
2．提示新课：这节课我们也来学习对联。
二、日积月累
1．学生借助拼音自由朗读教材上的三副对联。
2．板书或课件出示对联中难读的生字。先范读，再指名读或齐读。春联的贴法
3．逐句范读对联，学生跟读，直到读通顺、读熟为止。
4．讲解三副对联的大意。
明确：第一副：形容水光山的美丽，指有山水的地方像图画、文章一样美丽。第二副：一畦韭菜已经绿了，连绵十里的稻子花开正香(上句写近景，突出春韭的彩美；下句写远景，突出稻花的味道香)。第三副：具有忠诚、厚道的道德品质的家庭，能够长久地绵延下去；认真读书，学习前人优秀品质，可以使家族长久地发展下去。
教师点拨：
对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言里一种独特的艺术形式。
5．指名背诵，全班齐背。
三、我爱阅读
1．学生借助拼音自由朗读《十二月花名歌》。
2．板书或课件出示民谣中难读的生字。先范读，再指名读或齐读。
3．逐句范读，学生跟读，直到读通顺、读熟为止。
朗读指导：
正月/山茶/满盆开，二月/迎春/初开放。三月/桃花/红十里，四月/牡丹/国香。五月/石榴/红似火，六月/荷花/满池塘。七月/茉莉/花如雪，八月/桂花/满枝香。九月/菊花/姿百态，十月/芙蓉/正上妆。冬月/水仙/案头供，腊月/寒梅/斗冰霜。
4．品读并思考：这首民谣讲了什么内容？有怎样的特点？
明确：这首民谣讲了一年十二个月里具有象征性的十二种花，分别从花的香味、颜、样子等方面作了介绍。特点：全文共十二行，每一行说一个月，介绍一种花，每两行为一句，全文押ang韵。
5．学生用横线勾画出文中每个月开的花名，出示课件，引导学生认识十二种花。
6．根据课堂时间，引导学生拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。
四、布置作业，老师小结
1．布置作业：背诵“日积月累”中的三副对联，课下搜集名联，熟读《十二月花名歌》。
2．谈话小结：这节课，我们通过学习对联，领略了汉语表达的独特艺术形式，感受到中国传统文化的魅力；通过阅读《十二月花名歌》，了解了十二月花事，感受了大自然的美丽与神奇。希望同学们能够走进大自然，去观察和感受万物，去探索自然的奥秘。
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