片段组合式作文法
第一篇：片段组合式作文法
“片段组合式”作文
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。“片段组合式”在考场作文中应用非常广泛。历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占1/3左右。
一、“片段组合式”的优势： 1．构思便捷：
考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
2．结构明晰：
考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。“片段组合式”作文整式布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3．主体充实：
“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。这就是片段组合式作文所追求的精练简洁。
4、化难为易：
选材灵活、自由，作者思路容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍；片断之间无须衔接，省去了过渡语句，作者不须过多考虑结构安排；片断数量可多可少，可灵活控制篇幅。
二、“片段组合式”作文的类型： 1．小标题式：
小标题式在片段组合式作文中最易出彩，它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷，又增强了文章的文化底蕴，使文章富有文学特。当然，这也给考生们增加了操作上的难度。小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的创作思路，写作层面跳跃性不可太大。纵观近年来此类中考满分佳作，不难发现小标题精巧有序，内涵丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。
（一）、时间串联法
即按时间先后安排材料
1.将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题‚晨曲‛、‚午唱‛、‚暮歌‛,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。《我的校园生活》的小标题‚紧张的晨操‛‚严肃的课堂‛‚安静的午睡‛‚零点的烛光‛，通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的校园生活。
2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为‚公元1989年‛、‚公元2015年‛、‚公元2024年‛、‚公元2047年‛,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。如《水》的小标题，‚50年代，蓝天碧水，野花遍地‛‚80年代，灰天混水，鸟飞鱼走‛‚90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹‛。如《岁月如歌——我的初中生活》可用‚初一不知勤学早‛、‚初二懵懂混过了‛、‚初三奋起直追赶‛三个小标题结构全文。
3.将材料分置在四季之中。如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;如《四季之美》的小标题‚蓬勃之春‛‚艳丽之夏‛‚金之秋‛‚春联的贴法纯洁之冬‛，抓住四季的特点加以描绘。如《感受四季 感悟芳香》一文，小作者用‚春之颂‛、‚夏
之恋‛、‚秋之思‛、‚冬之盼‛作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题‚相识‛、‚挚交‛、‚分别‛来引领。如《尊重，永远的感情》用‚泄密‛、‚冷战‛、‚融化‛三个小标题结构全文。
（二）、空间排列法
即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。如2007年厦门中考佳作《我的环球之旅》，考生以‚ 如《我爱我家》可用人物来拟小标题：“爱变脸的妈妈”、“爱偷懒的爸爸”、“爱唠叨的奶奶”。如《我的一家》的小标题：‚挣钱的‘头子’——爸爸‛ ‚管钱的‘头子’——妈妈 ‛‚省钱的‘头子’——自己‛。又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题‚与李白对饮‛、‚与龚自珍共舞‛、‚与普希金同行‛将文章分成三个片段，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即‚诸葛草庐‛、‚陶潜东篱‛、‚东坡赤壁‛。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。
（十）古诗文、名言警句串联法
引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。如《水祭》用“风景一：清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”。如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未来生活》，考生以“远看山有”、“静听水无声”、“春去花还在”、“人来鸟不惊”四个小标题结构全文，从环保角度描述了自己理想中的未来生活。
（十一）数字、符号串联法
运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题‚成长＝渴望‛‚成长＝快乐‛‚成长＝疑惑‛‚成长＝烦恼‛‚成长＝思考‛。
当然还有很多新颖形式，如借用（化用）古诗词中语句、广告语、歌词作小标题，使理性思考寓于精练的小标题中。其实，就是同一个题目，也可根据不同的立意及选材来拟制小标题，如《岁月如歌——我的初中生活》还可以采用分镜头式组合，用‚课堂回眸‛、‚课余碎片‛、‚课外拾趣‛等小标题来表现初中生活的丰富多彩。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类
内容重复。所以，小标题的拟制应该典型新颖，具有个性特征，要显示作者的独特视角和立意。选取的材料数量要恰当，一般以3-4个为宜，小标题的结构要大致相仿，字数相同，构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，而且内在逻辑联系紧密。
回环反复式在内容上句句紧扣主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。它分为定式回环反复、变式回环反复，可根据需要酌情选用。回环反复式作文注重回环反复句的提炼，提炼成功后，文章已成功了80%。为了更好发挥回环反复句的作用，可以让它居于一段之首；也可以居于一段之尾；使其单独提行，独立成段，则更好。因为这样处理，更为突出、醒目。3．岁记式：
岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象，去再创造。可以用‚五岁——十岁——十五岁‛、‚小时侯——长大后——而现在‛、‚初一——初二——初三‛、‚昨天——今天——明天‛、‚过去——现在——将来‛
、‚童年——少年——青年‛等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反复句连用，既有历史的纵深感，又有回环体的一唱三叹之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。4．片段记叙式：
在记叙文中，我们经常写几件事，如《母亲的牵挂》，写了小时侯身体差，妈妈没日没夜的照顾，参加夏令营妈妈的牵挂，学习遇到挫折妈妈的疏导三件事，每一件事的后面都进行抒情，抒发对母亲的感激之情，文章的线索清楚，脉络分明。5．片段议论式：
议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。如《说‚勤‛》把中心论点分解为‚勤出智慧‛‚勤出成果‛两个片段，体现文章的并列关系；如《学习语文要下苦功夫》先阐述‚为什么‛，然后阐述‚怎样做‛。体现文章的递进关系；如《保持清醒，祝你成功》先从正面阐述，在再从反面阐述，形成对比，体现文章的对比关系。
总之，片段式作文的掌握除了要向范文学习外，还要亲自动笔写一写，体验一下。
三、“片段组合式”作文需要注意的事项： 1．片段内容要典型而简洁
①一般而言，片段内容不要求具体、详实，不像写一般记叙文那样，六个要素面面俱到。只
要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线，这就是片段组合式作文所追求的精练简洁，否则，便有拖沓、冗长之感。②还需注意题材的典型性。并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情；③并非所选材料均可随意排列、编凑，也要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。如《水的味道》一文，其中‚水之辛酸篇‛只选取屈原不愿与世俗同流合污，最终忧愤至极，自投汨罗江的情节；‚水之甜美篇‛只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图；‚水之苦涩篇‛只截取人们肆意破坏生态环境，致使水净白的皮肤变成黝黑的细节，表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念。再如《仰望天空》一文，中间三个片段分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、对人生的独特思考，让读者深深品位出他们身上所折射出的真、善、美。④记叙文的片段还要注意细节的刻画。如《礼物》一年三百六十五天，天天你都在为挣钱供我上学而东奔西跑，每天都可以看到你早出晚归的疲惫身影；你每天准时回家给我做饭就是为了能让我回家时能吃到热乎乎的饭菜；你每天晚上都在陪着我写作业，还不忘帮我检查一下，就是为了让我能改掉粗心的坏习惯……
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