有趣的发现
有趣的发现
山东省临沂市河东区太平街道中心小学 徐国艳
教学目标：
1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
教学重点难点：
乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
教（学）具准备：
教师：多媒体课件，各种叶子、金鱼、桔子和玩具等。
学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：今天，老师为大家介绍一位了不起的朋友，想认识他吗？他就是鲁班，鲁班是我国古代伟大的发明家，著名的能工巧匠，我国的土木工匠都称他为“祖师”。下面我们就来看看鲁班小时候发生的一件事。
播放《鲁班发明锯子》的视频。
教师：故事看完了，鲁班为什么能够发明锯子?
教师总结：鲁班善于发现，善于思考，所以发明出了省时省力的锯。发现可是一项非常重要的本领，今天就让我们一起走入发现的世界吧！（教师板书课题）
二、合作学习，体验生活
活动一：学会发现
教师：（出示绒毛玩具兔子）老师发现玩具兔子的毛是白的，软软的。你们知道老师是用什么方法发现的吗？
教师总结：兔子的毛是白的，是老师用眼睛看到的；它的毛软软的，是老师用手触摸到的。用眼睛看和用手摸可以帮我们发现。
教师：发现的方法不只是看和摸，还多着呢！（展示放着闹钟的封闭的盒子）猜，盒子里面藏着什么？
教师：你们是用什么方法发现的？
教师：是用耳朵听到的。眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。还有没有其他的方法？（依次出示两个盛有水、白醋的玻璃杯）请同学们看，这两个杯子里分别装的是什么？
学生先闻再尝，知道一杯是水，一杯是白醋。
教师总结：手摸、眼看、耳听、嘴尝、鼻闻，这都是发现事物特征的好方法。
活动二：大家齐发现
教师：老师给大家带来了一些生活中常见的东西（一样一样慢慢拿出），桔子、金鱼、各种形状的叶子、汤姆猫。让我们利用刚才总结的方法，去发现它们身上那些有趣的地方吧。
学生领取物品，分小组观察讨论，教师巡视。
教师：哪个小组来汇报你们的发现？
叶子组汇报。
（预设：树叶颜、形状、正反面的不同、叶脉等）
金鱼组汇报。
（预设：尾巴、眼睛、鱼鳞、鱼腮等）
桔子组汇报。
（预设：桔子颜、结构、味道等）
汤姆猫组汇报。
（预设：外形、特点等）
教师：老师发现你们真的很了不起!不但会观察，会发现，而且很会表达，这些东西的小秘密全被你们发现了。其实不仅在课堂上，在我们的生活中也要养成留心观察的好习惯。
活动三：有趣的发现
教师：大自然是奇妙无穷的，在我们的生活中还有很多更有趣的现象。
课件播放含羞草视频。
教师：看完视频，你有什么发现？
教师：只要我们用手轻轻一碰含羞草，它的叶子就会合起来，多有趣的现象呀！课前，老师让同学对生活用品、学习用品、动物、植物进行观察，告诉老师，你们都有哪些发现？
学生交流。
教师：生活中只要多看一看，我们不仅会发现许多有趣的事，还能了解许多科学知识。让我们一起来交流一下吧。
学生交流生活中的科学小常识。
三、深化感悟，引导生活
活动四：发现作用大
教师：发现是一种本领，谁拥有了这种本领，谁就能成为会创造的人。其实历史上有很多发明都源于一些小小的发现，我们来看看瓦特和蒸汽机的故事。
课件播放瓦特的故事。
教师：从这个故事我们知道，瓦特有了自己的发现后，就开始孜孜不倦地研究壶盖跳动的秘密，最终发明了蒸汽机。蒸汽机的发明大大节省了人力，人类的生活被彻底改变了！你还知道哪些科学家和瓦特一样是根据平常的发现进行发明创造的？
学生交流。
教师小结：小发现、大发明。
活动五：我的十个为什么
教师：在课堂或生活中，同学们都有了自己的发现。对这些有趣的发现，你一定想知道为什么。老师看见同学们的眼睛里装着许多小问号，那就快点把它提出来，写在我们的发现卡上吧。看看哪些同学提的问题最有价值、最有意义。
学生写卡片，教师巡视。全班交流，学生读自己的问题。
教师总结：老师相信只要你们留心观察，用心思考，就一定能给我们自己的“为什么”到答案。在每天的生活中，只要我们细心观察，勤想好问、动手动脑，我们还会揭开更多的奥秘！