苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
    二年级语文《有趣的发现》教案1
    教学目标
    1、学会容、易、研、究四个生字。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
    3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
    教学程序
    一、复习
    1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
    2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
    二、精读课文，领悟课文内容
    (一)学习课文第一自然段。
    1、细读第一自然段
    2、讨论：达尔文是个怎样的人?是什么意思?
    3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
    4、有感情地朗读，练习背诵。
    (二)学习课文2至3自然段
    提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢?
    1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
    2、谁来说说达尔文发现了什么?
    3、讨论交流。
    4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪
    5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里?
    6、指名回答
    7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢?(现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢?)
    8、讨论交流
    是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢?那些翅
    小的昆虫哪里去了呢?
    9、朗读第二自然段
    10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢?达尔文又是怎样做的呢?
    11、自由朗读第三自然段
    12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
    出示句子：原来，岛上经常刮大风便逐渐消失了。
    13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫?用自己的话分别说清三种昆虫的情况。
    14、思考后讨论
    出示句式训练：没有翅膀的昆虫因为所以
    翅膀特别大的昆虫因为所以
    翅膀小的昆虫因为所以
    15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。
    16、那么，达尔文是如何到答案的呢?
    板书：反复观察比较
    17、有感情地朗读第三自然段
    (三)细读第四自然段
    ①指名朗读
    是啊，达尔文通过反复、观察、比较，终于明白了只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。
    即适者生存，这才是达尔文最有趣最有意义的发现。这个有趣的发现对达尔文的科学研究成果有了很大的帮助。
    三、学习生字
    容、究、易、研
    ①观察容、究两个生字有什么共同之处?
    ②学生发现回答
    ③说说怎样记住易、研这两个字。
    ④学生交流
    ⑤老师范写生字，学生监写、描红。
    四、复述课文
    1、老师指导复述
    考虑发现观察比较得出结论
    2、学生自己练习复述有趣的发现
    3、同桌自己练习复述
    4、指名复述
    二年级语文《有趣的发现》教案2
    教学目标：
    1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。
    2、学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。
    3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真思考的科学精神。
    教学重点：理解课文内容，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
    教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
    教学过程：
    一、导入
    二、精读训练
    (一)学习第一自然段
    1、自读，提问：达尔文是谁?
    (他是一百多年前的英国人，是一位的科学家)
    2、什么是“”?你能换一个词来代替它吗?
    (有名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的解释，了上帝造人的谎言。经过多年的研究，发现了“自然选择”即适者生存、不适者淘汰的规律。他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起源》，对生物学作出了巨大的贡献。所以到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“”)