《美丽的冬天》教学反思
      儿童的成长离不开大自然。季节的变化对学生的生活产生影响，学生需要学会积极适应变化，亲近大自然，欣赏大自然，快乐健康地生活。《美丽的冬天》是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元”天气虽冷有温暖”中的第一课，起先导作用，着重培养学生观察自然、表达感受及适应环境的能力。
美丽生活    在教学时，我通过猜谜语导入，接着通过观看视频寻冬天，在学习过程中，学生通过感受自然界的变化及美丽的冬天，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够以及季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系，同时调动学生已有的生活体验与生活经验。因此，我设计了活动一“冬天在哪里”，借助猜谜语的活动，激发学生寻冬天的兴趣，通过在生活中寻冬天，了解冬天的特点，体会一年当中四季轮回的自然现象。其次，活动二“不一样的冬天”，通过观察图片、观看视频、交流讨论，了解不同的地方由于地理位置关系，冬天的景象各不相同，人们过冬天的方式也各具特点。活动三“冬天真好玩”通过了解冬天的活动、美食，调动学生已有的生活经验，进一步体会冬天的乐趣，激发学生喜爱冬天的情感，引导学生过丰富、快乐的冬天。
通过情景创设，实践活动，引领学生运用观察、探究的方式寻、发现冬天的变化。通过小组交流，全班分享，锻炼学生的交往能力。这几个活动整体上来说环环相扣，具有一定的层次性，充分调动了学生现有的生活经验，达到本次的教学目标。
    通过这节课的教学，我认识到道德与法治这门学科与学生们的生活息息相关，我们必须潜下心来认真钻研教材，挖掘生活中已有的素材，将课堂和学生的实际生活紧密联系起来，同时通过活动来调动学生已有的情感体验，让他们在活动中亲身体验和学习，引导学生发生真实性的学习。