北师大版三年级上册数学期末试卷
班级        姓名            成绩       
1、直接写出得数。（12分）
  （1）31+47=              720÷6=              900×5
        46-18=              380+530=            680÷4=
        16×6=              710-420=            810-490=
        80÷5=              120×7=              340+270=
  （2）700-50×6=          420÷2×3=          （74+26）×4=
100×2+3=            700-400+200=        180÷（3×3）=
2、填空。（6分）
  （1）在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算（        ），后算（        ）。
  （2）差是590，减数是380，被减数是（      ）。
  （3）常用的时间单位有（                ）。
  （4）三角板有三个角，其中一个角是（      ）角。
  （5）0除以任何不是零的数都得（      ）。
  （6）小玲早上7：00到校，11：00放学，她上午在校（      ）小时。
3、判断。对的打√，错的打×。（4分）
  （1）任何数与0相乘都得0。 ……………………………………（          ）
  （2）所有的直角都一样大。  ……………………………………（          ）
  （3）时针走1小格的时间是1分。 ………………………………（          ）
  （4）一个角有一个顶点两条边。 …………………………………（          ）
4、用坚式计算，并验算。（12分）
  786+4829                          5040-3827
  1090×8                          6125÷6
5、递等式计算。（24分）
  2976+674-3259                    309×7÷3
1527-4048÷8                      418×6+3604
（582+6467）÷7                    4180÷（119-115）
379×（207-199）                  7614-（2164+871）
6、在〇里填上>、<或=。（6分）
  349+768〇768+349                60分〇1小时三年级数学下册教案
  2612-943〇2612-843              3分〇300秒
  540÷6〇540×6                  5小时〇50分
7、列式计算。（12分）
（1） 比5100少2895的数是多少？
（2）629的4倍是多少？
（3）一个数的9倍是7209，这个数是多少？
（4）7除7016，商和余数各是多少？
8、应用题。（24分）
（1） 学校修建围墙，第一天运来砖4560块，比第二天多运960块。两天共运来砖多少块？
（2） 玩具厂去年计划生产玩具熊猫6700只。实际上半年生产3976只，下半年生产4054只。超过计划多少只？
（3） 动物园有4只老虎，共重1120千克。有一只大象，比老虎的平均重量还重4320千克，这只大象重多少千克？
（4） 箱包厂四月份生产书包2640个，五月份上半月生产1300个，下半月生产1500个。五月份比四月份多生产多少个？
（5） 菜场运来青菜5800千克，又运来萝卜3车，平均每车装1250千克，青菜比萝卜多运来多少千克？
（6） 用汽车把2500袋面粉运往粮库，每辆车可装180袋。6辆车运一次后还剩多少袋？

课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、激情导入，整体感知
１.同学们见过芦笛吗？（展示课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通
通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。 2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的
芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。 围绕这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？ 请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中寻答案吧！
3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词
1. 自由读课文，出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。
2. 以小组的形式，学生交流生字和新词。
3. 检测生字和新词。
三、再读课文，了解课文主要内容
1. 读课文，要求学生读得正确、流利。
2. 概括课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线
1. 课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课文，一，画一画相关词语。
2. 引导学生出三次芦笛声，说一说三次芦笛声都是在什么情况下出现的？
3. 再读课文。第二课时
一、研读课文，朗读感悟
（一）学习第一次芦笛声：
1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦
利用多媒体课件播放爷爷吹芦笛的图片，可极大提高学生对课文的兴趣，引领学生更好地走进文本。
“提领而顿，百毛皆顺” 的教学策略关键是“主线” 的设计，本环节设计旨在引领学生抓住“三次笛声”这一主线，为后文学习做好铺垫。


笛的呢？（展示课件第四屏）
2. 思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？
3. 带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1. 过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海， 有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2. 默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海， 清脆的笛声又给强强怎样的感受？
3. 想想画面有感情朗读 2—6 小节。二、细读课文，突破难点
（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7
—13 段。
（一）出示自学提示：（展示课件第五屏） 1．默读 7—13 自然段，用不同的符号分别画
出描写大海和强强的句子。
2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？
（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。
（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？
（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？
（展示课件第七屏）：
“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 这句话）
（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽，爷爷芦笛声的美妙。
给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。
借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能， 给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣， 加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，


引导学生写一句和爷爷的这句话意思相近的名言或警句。
三、总结全文，提升认识
总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不可能永远一帆风顺的，当我们遭遇困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话—— 海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。
四、再读课文，积累语句
1. 有感情地朗读全文。
2. 摘抄自己喜欢的词语和句子。五、板书设计

也为这些从未经过大风大浪的学生理解主人公当时为何会非常害怕打下基础。
强化文章中所表达的中心。

4 爷爷的芦笛
婉转悠扬    清 脆    奇 特
向 往    欣 喜    勇 敢
(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)

语文（S）教学设计
教    材：语文（S）四年级下册课    文：语文百花园一