三年级数学下册教案人教版（9篇）
三年级下册数学教案 篇一
教学内容：
    教材第61～62页练习十四第6、9、10、11、12题。
教学目标：
    1、通过练习，使学生熟练掌握估算方法，提高口算速度。
    2、通过估算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
    3、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；人人参与口算，使学生佯称积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学过程：
一、口算练习
    1、练习十四第6题。
    比一比，那组摘得多？
    2、练习十四第9题：夺红旗小游戏。
    以小组为单位，按箭头号所指的方向开始计时。请优胜组代表说一说你怎样估算的。
    3、练习十四第12题。独立完成，小组交流。
二、估算练习
    1、练习十四第7题。
    （1）出示统计表，提出问题。
    （2）学生独立完成。
    （3）全班交流。
    2、练习十四第8题。
    （1）理解题意。
    （2）小组合作，收集估算所需要的数据，估算结果。
    （3）全班交流。
    3、练习十四第11题。
    （1）指导看图，弄清题意。
    （2）独立完成。
    （3）组织交流。
三、课堂小结：
    通过练习，你有哪些收获？
    教学反思：
最新人教版三年级数学下册教案 篇二
    教学目标：
    1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。
    2、经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。
    3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。
    教学过程：
    一、创设情境，激发兴趣
    谈话：你听过小猫钓鱼的故事吗？今天有3只小猫去钓鱼，我们一起去看看它们有什么收获。
    二、自主探索，获取新知
    1、探索“0和一个数相乘得几”
    ⑴出示小猫钓鱼场景图
    问：（你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？）“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式？
    ⑵学生独立列式，并计算出结果。
    ⑶问：你能改写乘乘法算式吗？这个算式表示什么意思？3个0相加等于0，改写乘乘法算式还可以怎样写？
    ⑷想一想：0×7= 8×0= 师小结：0和乘号在一起就是一颗，谁和他们遇上了谁就会等于0，因此我们这样说：0乘以任何数都等于0，任何数乘以0都等于0让学生说一遍给你的同桌听听
    指名口答。
    问：你还能说出几个类似的算式吗？从中你有什么发现？
三年级数学下册教案    2、探索乘数中间有0的乘法的计算方法
    ⑴出示看台图
    问：这个看台一共有几排？每排有几个座位？你是怎么知道的？你能求出这个看台一共有多少个座位吗？
    ⑵学生独立列式计算。
    ⑶一个看台102个座位，学校体育馆有4个这样的看台，估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？
    小组交流，并说说估计的方法。
    ⑷算一算，到底有几个座位？学生尝试用竖式计算，指名板演。
    ⑸班级交流评讲。
    问：积的十位上的0十位怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？
    ⑹试一试：104×4
    三、巩固深化，应用拓展
    1、想想做做1
    在书上计算，同桌检查计算结果并改正。
    2、想想做做2
    独立完成在书上，做完后小组里交流订正。
    3、想想做做3
    独立检查，在书上订正，然后全班交流。展台展示书上习题中错误所在，分析错误成因然后问：你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误？怎样避免这些错误？
    4、想想做做5
    看图说一说，4个书架各有多少本书？你有什么发现？你能估计4个书架大约一共有多少本书？说说你的估计理由。
    5、想想做做6
    谈话：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？和小组里的同学交流一下。
    将学生提出问题板书出来，要求学生选择问题并解决。