教师家访谈什么
为深入做好学生心理健康教育工作，提升“家校社”协同育人效果，学校以年级部署、班主任为主导落实家访工作。要求每位科任教师至少参与一次入户家访活动，每位科任老师至少电话家访3名学生，电话家访对象由科任老师与班主任协商确定。那么，教师家访时要谈什么呢？
一、教师电话家访，对家长谈什么？
（一）交流学生情况。全面了解学生的家庭情况、亲子关系、重要伙伴、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素。向家长准确反馈学生在校期间德、智、体、美、劳等方面表现情况。
（二）了解学生日常风险情况。全面了解学生住所是否存在安全隐患，包括放学后的家人监管、电脑手机等电子产品的使用、日常活动场所、附近河涌水塘等安全防护情况。
（三）共商育人策略。根据学生特点，与家长商定促进学生全面发展的教育策略，尤其是对需要特别关注的学生，共同制定具体有效的个性化方案。在尊重家长教育理念的同时，有针对性地对教育理念存在偏差的家长进行教育指导，帮助其树立正确的
教育理念，积极配合学校做好教育工作，引导家长和学生树立正确的成长观。
（四）听取家长意见。主动征求家长对学校办学、班级建设、教师教育书育人的意见和建议，及时向学校、班级、教师反馈，以更好改进教育教学工作，提升教育教学质量。
二、教师入户家访，对家长谈什么？
（一）师生对话
在上述电话家访内容的基础上，可参考以下问题，进一步向学生了解相关内容（对学生）
1.最近身体怎么样？睡眠如何？吃得怎么样？有没有不舒服的地方？
2.和父母关系怎么样？有和同学沟通联系吗？
3.最近有没有发生让你很苦恼（或难过）的事情？
4.在家每天上网（或手机）多长时间？
5.近来有学习压力吗？
6.有没有什么想和老师聊一聊的事情？
（二）教师与家长聊什么
1.亲子关系问题
（1）您平时与孩子的交流顺畅吗？一般会交流哪些话题呢？
（2）孩子与父母双方的哪一个沟通更好？有事情比较愿意谁？
（3）您平时与孩子单独相处的时间多长？感觉如何？
（4）您如何看待孩子的兴趣爱好？
（5）当孩子和您讲述学校或同学的事情时，您一般如何回应?
（6）当孩子表现出心情不好的时候，您会怎么说，怎么做呢？
（7）您和孩子之间如果发生冲突，一般会是因为什么事情？孩子会有什么样的反应？
任老师2.心理健康问题
（1）您平时会细致的关注孩子情绪变化吗？
（2）如果孩子出现情绪变化很大的时候，您一般如何处理？
（3）您会关注孩子在学校的人际关系情况吗？您了解他的朋友吗？
（4）您认为家长可以有哪些方式呵护孩子心理健康？
（5）您会和老师交流孩子心理健康教育方面的内容吗？
3.突发事件问题
（1）孩子遇到突发事件后家访，如果突发事件发生在学校，可以向家长先详细描述学校的处理过程和结果。
（2）孩子遇到突发事件后家访，如果事件发生时家长在场，可以询问当时事件发生的经过和细节以及家长的想法
（3）如果突发事件时家长不在场，可以询问家长孩子是如何对他进行描述的？以及家长如何看待这件事。
（4）您做了哪些处理？
（5）您认为会有哪些方面的原因导致这些事情的发生？
（6）您觉得怎样处理会比较有利于孩子的成长？
4.学习问题
（1）孩子平时或周末在家的学习情况怎样的？
（2）孩子课外时间一般如何安排？有什么兴趣爱好？
（3）您感觉到孩子的学习态度是怎样的？
（4）您如何看待孩子的成绩？当他成绩不好时，您会怎么说？怎么做？
（5）如果孩子出现了学习态度的突变，可以询问家长最近生活中发生了什么变化？从什么时候开始变化的？
（6）在家里，孩子的学习环境是怎样的？有没有其他干扰因素？
（7）孩子在家使用手机或电脑的情况怎样？