摘 要：英语作为一门非常重要的国际交流语言，在我们日常生活中运用是非常广泛的。但是在如今的英语教学中，教师只注重学生的考试成绩，以分数来衡量学生对于知识的掌握。这就导致了，很多学生只会听和写，却不会读和说，“哑巴”英语的存在非常普遍。在初中阶段，是培养学生英语基础的重要阶段。新课程标准下，非常重视学生的全面发展。这对初中英语教学是一项重大挑战。教师要更注重学生的口语训练，让学生在未来的学习、生活、发展中能够真正运用到所学知识。
关键词：班主任 教学氛围 互动 必要性
对于如何提高初中英语教学的效率，让学生多听多学多练无疑是一项比较好的方法。而对于英语任课老师来说，班主任的担任可以让学生能有更好的氛围去学习这门功能。那为什么要让初中英语任课老师来当班主任呢？本文会就此课题进行简要阐述。
一、初中英语任课老师当班主任有利于创造双语教学氛围
众所周知，任何一门语言，语言的氛围是最好的老师，这就是为什么很多人离开母语环境到另一个国家以后，他会更快的就学会另一门语言的原因。因为环境迫使他去学和去讲说。英语是国际交流中的一门重要国际语言，在我国课堂教学中占比也是非常重要的。但学好英语最重要的目的不是为了考好的分数，而是为了能够在日常生活中进行交流。所以，为了让学生学好英语，语言环境的创立非常重要。
对于初中英语任课老师来说，如何为学生创立好的语言环境和教学氛围，担任班主任是一种途径，更是捷径。因为当班主任，不光可以在课堂时间中进行教学，也可以在课余时间进行教学氛围的创造。只有好的教学氛围才能让学生提高学习兴趣，更好的学习。
二、初中英语任课老师当班主任有利于让家庭教育更好实施
对于任教的科目，班主任会更重视本门科目学生学习的成果。因此，与家长交流时，除开在校内生活的一些问题外，班主任与家长交流的更多一定会是自己所教授的学科学生的表现。因为，其他学科的学习成果并非是自己第一时间所了解的，都是听其他科任老师的传达，并不是第一手信息。在与家长交流的过程中，班主任会更加重视自己担任的学科教学，也更了解自己任课学科学生的学习情况。
这样一来，在和家长交流中，会更让家长重视家庭教育。对于英语来说，语言氛围不能只在校园、课堂中建立，在家庭中，语言氛围更是需要创建的。家长需要更多的了解孩子在校学习情况，然后回到家庭生活中，要更多的引导孩子去说，去巩固知识。
在英语学习中，校园课堂环境和家庭教育密不可分，只有两者更好结合，孩子才能学会英语、学好英语、爱上说英语，提高自己的外语交流能力。因此，班主任是英语老师是非常有必要的。
三、初中英语任课老师当班主任让学生离开“哑巴”英语
前文中常说为学生建立良好的语言环境和教学氛围，让学生能够锻炼自己的说、讲能力，离开“哑巴”英语。那下面就此提出几点策略建议。
1.利用课堂、课后时间创造读说时间
由于学生都有或多或少的惧怕班主任的心理，所以，英语任课老师当班主任的话，在课堂中的教学可以让学生学习时更容易集中注意力，班级的教学秩序也会更有序。当然课堂秩序只是能够让教师更好教学的手段之一。提高学生学习兴趣才是最主要的。所以，在教学中，
多样化的教学手段是不可缺少的。
而初中英语任课老师是班主任，不光可以利用课上时间进行教学。也可以利用课余时间为学生创建语言环境。例如：在课余与学生进行生活方面交流时，可以引导学生用英语进行表达，比如今天你做什么了，吃什么了，下堂课是什么课等等，通过私下的交流和课上的教学，让学生有更多的时间去说、去读、去练，以便能够更好的学习英语。
2.利用举办活动，让学生提高语言表达能力
常言说，兴趣是最好的老师。学习任何一门课程，兴趣是最主要的。因此，每位任课教师都会想方设法的提高学生的学习兴趣。而学习英语这样一门工具类学科，兴趣更为重要。当班主任是英语教师时，可以有权创办更多的关于英语的活动。例如，可以让学习创办英语板报、课表用英文来书写、班会用英语来表达、班委竞选用英语来演讲。时刻为学生创造语言环境。耳濡目染式教学，让学生养成说英语的习惯，提高英语的表达能力。也可以通过创办一些竞技类的活动，通过利用学生的争强好胜心理，增强学生的自信心，让他们爱上说英语。
结语
初中阶段，班主任可以说是一个班级的灵魂核心人物，他/她是整个班级的领军者。当好班主任，班级才能一同成长、一同进步。对于英语这个学科来讲，学会它、学好它，对未来的学习和生活都会起到至关重要的作用。不论是否能够出国交流学习，它都与我们的生活息息相关。旅行、工作、生活等等也都会用到英语这一门语言。怎样才能让学生学好英语，是英语任课老师需要毕生研究的课题。当然，抛开当不当班主任这一话题，作为一名教师，需要活到老学到老，时刻提高自己的教学水平，才能更好的服务于学生。不论班主任是否是自己所教的英语，作为教师，也要为教好学生做出做大努力。如若成为了班主任，那更加需要付出百分百的努力和万分的精力，关注每一位學生的成长，为学生的未来设想。任老师
[1]刘望春.谈英语老师当班主任的必要意义探索和分析[J].读写算（教育教学研究），2014，（52）：216-216.
[2]刘宗河.浅谈初中数学老师作为班主任如何管理班级[J].新课程·中学，2016，（11）：268-268.
[3]曾述才.班主任如何协助英语老师克服初中学生学习英语的倦怠现象[J].未来英才，2015，（22）：33-33.
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