没有当过班主任的老师不算是真正的老师。当班主任固然是一种挑战，而新老师刚开始当班主任则更是一种挑战了。挑战归挑战，新老师最终还是要毅然迎接挑战的。总的来说，班主任的工作主要从班主任自身、学生、科任老师、家长、学校出发，所以做好自己的工作，做好学生工作，做好科任老师工作，做好家长工作，协调班级与学校之间关系，对于从宏观上管理好班级，做好班主任是根本与基础。
做好自己的工作
学高为师，身正为范。班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。.具体说来主要有以下几个方面：
1、知道什么是班主任、知道班主任的职责
新老师可能还是第一次做班主任，所以在当班主任之前要积极主动地学习班主任的相关知识：班主任管理规范、教师职业道德规范、学生心理健康……要系统的学习班主任到底要做什么，要负什么责任，要注意哪些问题。
2.虚心求教于成功的班主任，老教师
作为新老师，经验肯定是不足的。虚心问教于老班主任是我
们快速上路的捷径。作为新人，我们一定要不懂就问，向老老师取经。从我们当班主任的开始就始终伴随着向成功班主任求教，有问题就向他们求助，是我们刚当班主任而预防问题及解决问题的一种有效途径。
3、努力提高自身的道德修养，做学生为人的楷模。
班主任是学校各项工作任务的具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
4、锻炼自己具备多种工作能力、学习处理各种问题的能力
任老师班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，与学生个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力.
做好学生的工作
一、如何对待学生
1、要理解学生，懂得宽容，做学生的知心朋友。
2、加强沟通，在班级管理中力求做到民主、公正。
3、学会赏识学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功。
成功的教育者都认可“好学生是夸出来”，因为每个人都希
望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。.我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成功，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。
二、日常班级管理
1、全力锻造一支优秀的班干部队伍
要做好班级各项工作、单凭班主任是绝对办不到的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不
可分，能否组建起强有力的班干部队伍，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。.
2、重视思想教育，树立良好班风
班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。.
3、坚持开展丰富多彩的班集体活动
一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展。组织开展各种有益的活动，并且在这些活动中，班主任注意只扮演一个倡导者和指导者的角，彻底抛弃事必躬亲的做法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，
大胆地放手让学生去组织和实践。
4、选准教育时机，大胆创新
与时俱进，改革才是硬道理。每个年级，每个班级都会有自己的特点，所以要根据自己所在班级的实际情况来管理。二随着时间以及实际情况的改变，适时的对班级管理进行改革是必要的。对于像魏书生那样的有着丰富班主任经历的老师的经验，我们可以考虑自身的实际加以应用。
做好课任老师的工作
一、首先在班上形成尊师爱生的风尚。
师生之间如果有良好的人际关系，就能开展好教学的双边活动，这是保证教育教学任务顺利完成的重要条件。班主任要善于寻新的突破口来联络师生之的感情，注重感情投资，经常向学生灌输尊敬师长、尊重知识的思想，尊重他人劳动成果的思想，激发学生学习的主动性和积极性。
二、主动听取任课教师对班级工作的意见和建议。
一般来说，班主任老师比各科任老师对班级情况掌握得更全面、具体一些，班主任应主动和各科任老师交换意见。
三、主动协助科任老师处理教学中出现的问题
作为班主任老师，切忌把科任老师在教学中遇到或发生的问题，简单而又片面地以为那是他们自己的事，应由他们自己去解决，与己无关，或袖手旁观，或有意回避。班主任要理
解和明白，协助科任老师解决教学中出现和遇到的困难，与解决班级工作中存在的问题有密切关系。
四、协调各科教学负担，平衡发展各学科。
班主任应及时了解各学科教学进度，进行合理调整，使各科学习负担与学生的承受力维持平衡，安排好各科辅导、练习时间。这样相对减轻学生的学习负担，不至于长期处于超负荷状态，保证了学生学习和生活的正常运转。
做好学生家长的工作
家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。因此班主任必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系，保持密切联系，通过家长及时了解学生在家的表现和各方面情况，并向家长反映学生在校的各种情况，以便共同做好教育工作。
一、与家长交流，对学生进行家访。
与学生家长交流，了解学生在家的表现，这对于对学生在班上的管理是相当重要的。
二、教师要尊重和理解家长。
作为班主任尊重家长是做好家长工作的基础。只有班主任
与家长之间建立起了相互尊重，相互理解的良性关系，才
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