第一章 教育观P9
一、单项选择题
组，规定每个同学都必须参加。这位老师的做法（）。
A. 正确，体现了面向全体学生的理念
B. 错误，忽视了学生的个性差异
C. 错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力
D. 正确，体现了促进学生全面发展
2.为了能让家长全方位了解自己的孩子在学校的表现，吴老师每年期末都会让学生
带上一份报告单回家。这份报告单上不仅有各科老师的评语，还有班上同学的互评以及
学生对自己本学期表现的自评。吴老师的做法体现了素质教育（ ）。
A.评价主体的多元化
B. 评价内容的综合化
C. 评价过程的动态化
D. 评价方式的多样化
3. 素质教育强调要“创造一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（）。
A. 是以提高国民素质为根本宗旨的教育
任老师B. 是面向全体学生的教育
C. 是促进学生个性发展的教育
D. 是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
4. 在美术课考试中，马老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具，只有小白同学画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。马 老师认为小白没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小白，让他重新画，并承诺 按照小白新画的作品给他成绩。马老师的做法（ ）。
A. 正确，说明马老师能够用高标准严格要求学生
B. 正确，马老师重新给了小白一次改正的机会
C. 错误，马老师不应该给小白两次考试的机会，对其他学生不公平
D. 错误，马老师没有尊重小白的创新精神
5. 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。
A. 尊重儿童的个性
B. 培养儿童积极的情感体验
C. 重视儿童学习的自律性
D. 重视儿童的主动操作
二、材料分析题
在一节美术课上，张老师指导学生们画太阳。在示范完画太阳的基本步骤后，张老师便让同学们自己动
手画太阳。只见同学们都兴冲冲地拿出纸和笔，开始认真地画起太阳来。
突然，张老师走到球球身边，发现球球已经在纸上画好了一个很大的太阳，但是他却挑出了一支绿的
油画棒来给太阳涂。张老师很疑惑，于是对球球说道：“球球，你画得真棒，可是并没有绿的太阳呀。”说完，班上其他同学哈哈大笑，球球有点不好意思地低下了头。张老师注意到了球球的动作，便对全班同学说：“虽然我们都没见过绿的太阳，可是球球同学却把它画出来了，让我们看到绿的太阳也是那么的美丽。现在让我们掌声有请球球同学告诉我们为什么要给太阳穿上绿的衣服。”球球鼓起勇气站起来说：“夏天太热了，我给太阳穿上绿的衣服，那样我们就会感到凉爽一点，不会感到热了。” 张老师恍然大悟，直夸球球的想法真棒，并且带领同学们给球球鼓起了热烈的掌声。
张老师对同学们说道：“同学们，我们要学习球球这种勇于思考、敢于突破的精神。”学生们听后，开
始发表自己的想法：“老师，我要给太阳穿上蓝的衣服！蓝也很凉爽呀！”“老师，我要给太阳穿上五颜六的衣服，和我们的衣服一样，那才漂亮呢！……”
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。
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