中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案
1、有一个知识点，你讲了很多遍，好生都听烦了，但是后进生还不理解，你怎么办?
【答】及时调整上课安排。
第一，对少量不明白的学生，安排到课后单独辅导，不要占上课时间。
第二，反思自身，要注意利用合适机会增进后进生知识量，要统筹全班，先进生、中等生、后进生都需要考虑他们的需求。要了解后进生，讲了很多遍还不懂的原因，提升教学技能。
第三，利用好生，成立班级帮扶小组，让他们去给后进生讲这些知识点，一举两得。
第一，对少量不明白的学生，安排到课后单独辅导，不要占上课时间。
第二，反思自身，要注意利用合适机会增进后进生知识量，要统筹全班，先进生、中等生、后进生都需要考虑他们的需求。要了解后进生，讲了很多遍还不懂的原因，提升教学技能。
第三，利用好生，成立班级帮扶小组，让他们去给后进生讲这些知识点，一举两得。
2、程老师认为，勤能补拙，所以给同学们布置大量的作业，但同学们的成绩却没有提高，你是班主任，你会怎么做?
【答】妥善解决。
第一，班主任的职责之一就是沟通各个科任老师和学生，所以我会个机会与程老师沟通此问题，沟通时注意方式方法。
第二，我会把我教学的一些理念分享给程老师，告诉他教学重在质而不是量。
第一，班主任的职责之一就是沟通各个科任老师和学生，所以我会个机会与程老师沟通此问题，沟通时注意方式方法。
第二，我会把我教学的一些理念分享给程老师，告诉他教学重在质而不是量。
第三，向学校建议，多开展一些优秀教师的经验分享会，让每一位老师都可以得到科学的、长远的发展。
其他问法：老师大量布置作业，可是还有很多学生成绩不好。你怎么办?
【答】说明单纯增加作业量的方式是错误的。启发式教学，让学生多思考，提高主动性。
其他问法：老师大量布置作业，可是还有很多学生成绩不好。你怎么办?
【答】说明单纯增加作业量的方式是错误的。启发式教学，让学生多思考，提高主动性。
3、任课老师不配合，你作为班主任，应该怎么样?
【答】冷静处理此事。
第一，班主任的职责之一就是协调沟通各个任课老师，那么出现任课老师不配合情况，也不能有情绪。到不配合的原因，是班级学生做得不好还是自身工作风格有问题。
第二，与任课老师私下沟通，了解真正原因对症下药。
第三，相信通过沟通，能够消除误解，做好协同。
其他问法：家长抱怨老师上课不耐烦，你怎么办?
第一，班主任的职责之一就是协调沟通各个任课老师，那么出现任课老师不配合情况，也不能有情绪。到不配合的原因，是班级学生做得不好还是自身工作风格有问题。
第二，与任课老师私下沟通，了解真正原因对症下药。
第三，相信通过沟通，能够消除误解，做好协同。
其他问法：家长抱怨老师上课不耐烦，你怎么办?
4、当今社会给老师很多压力，这一现象你怎么看?
【答】需要改进，减轻给教师的压力。
第一，教师工作点多面广线长，教师队伍占据事业单位人员半壁江山，有关中小学教师负担过重报道时有出现，成为广大基层教师反映强烈的突出问题。
第二，由于一些历史的和体制机制方面的原因，教师特别是中小学教师的外工作负担过重，各种督查、检查、评比、考核等事项名目多、频率高，各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复、布置随意。还有一些地方和部门，在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时，经常向学校和教师摊派任务，影响学校正常的教育教学秩序，占用教师大量时间、耗费大量精力。
第三，《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》出台，有利于切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入教书育人工作，落实好立德树人根本任务。
第二，由于一些历史的和体制机制方面的原因，教师特别是中小学教师的外工作负担过重，各种督查、检查、评比、考核等事项名目多、频率高，各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复、布置随意。还有一些地方和部门，在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时，经常向学校和教师摊派任务，影响学校正常的教育教学秩序，占用教师大量时间、耗费大量精力。
第三，《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》出台，有利于切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入教书育人工作，落实好立德树人根本任务。
5、同学在回答问题，别的同学嘲笑，你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，制止其他同学，鼓励该同学完成答题。
第二，课后安抚该生的情绪，同学的笑有时候是无意识的，鼓励以后积极回答问题。分别谈
第一，制止其他同学，鼓励该同学完成答题。
第二，课后安抚该生的情绪，同学的笑有时候是无意识的，鼓励以后积极回答问题。分别谈
话，批评嘲笑起哄的同学。
第三，通过班会集体活动，让同学们学会如何控制自己的情绪，正确处理和同学之间的关系。
第三，通过班会集体活动，让同学们学会如何控制自己的情绪，正确处理和同学之间的关系。
6、张老师觉得学校组织的拓展训练，是完全没必要的，你怎么看?
【答】我认为拓展训练有必要。促进学生全面发展。
李老师对工作总是抱怨，你怎么看?
李老师对工作总是抱怨，你怎么看?
7、其他问法：上课后，作为任课老师你发现有两位同学不在班级，你会怎么做?
【答】冷静处理。
第一，会询问一下其他同学是否知道相关线索，安排课代表去一下，自己正常教学。
第二，课后和没按时上课的学生谈话，了解情况，重申上课纪律，把没学的知识补上。把情况通报给班主任知道。
第三，作为老师，要重视每一节课，保证完成教学任务，同时也要关注每个学生。
第一，会询问一下其他同学是否知道相关线索，安排课代表去一下，自己正常教学。
第二，课后和没按时上课的学生谈话，了解情况，重申上课纪律，把没学的知识补上。把情况通报给班主任知道。
第三，作为老师，要重视每一节课，保证完成教学任务，同时也要关注每个学生。
8、你认为好学生的标准是什么?
【答】要用多元评价标准看待学生。
第一，学生的成长会潜移默化地受到学校之外如家庭、社会等因素的影响；学生的成绩、素质等具有差异性，教师不可能把所有的学生培养成尖子生，有些学生会因为智力、家庭教育、学习动机缺乏等因素而成为学困生。中国的考试制度实行优胜劣法原则，也不可能让所有考生都通过。教师只能把将所有的学生培养合格作为终极目标，而不能把能否将所有学生培养合格作为评判教师合格与否的标准。
第二，学生具有差异性，教师要遵循教育规律，因材施教，分层教学，实施赏识教育，肯定学生的进步，多加鼓励学生，发现其闪光点，不把成绩作为考查学生优秀与否的唯一标准，帮助学生改正自身缺点，踏实实一步一个脚印，不能对所有的学生一刀切，让学生在沐浴赏识教育的春风下，不断进步。
第三，教师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去，让不听话学生的不良行为彻底转变。作为一名教师，应该用医生的责任心和母亲的爱心去对待每一位同学，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面发展和终生发展奠定坚实的基础。任老师
第一，学生的成长会潜移默化地受到学校之外如家庭、社会等因素的影响；学生的成绩、素质等具有差异性，教师不可能把所有的学生培养成尖子生，有些学生会因为智力、家庭教育、学习动机缺乏等因素而成为学困生。中国的考试制度实行优胜劣法原则，也不可能让所有考生都通过。教师只能把将所有的学生培养合格作为终极目标，而不能把能否将所有学生培养合格作为评判教师合格与否的标准。
第二，学生具有差异性，教师要遵循教育规律，因材施教，分层教学，实施赏识教育，肯定学生的进步，多加鼓励学生，发现其闪光点，不把成绩作为考查学生优秀与否的唯一标准，帮助学生改正自身缺点，踏实实一步一个脚印，不能对所有的学生一刀切，让学生在沐浴赏识教育的春风下，不断进步。
第三，教师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去，让不听话学生的不良行为彻底转变。作为一名教师，应该用医生的责任心和母亲的爱心去对待每一位同学，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面发展和终生发展奠定坚实的基础。任老师
9、有人说参与式教学很浪费时间，你怎么看?
【答】我认为该说法是错误的。
第一，参与式课堂注重创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，这是民主、和谐的课堂表现，是我们应该提倡的。
第二，认为参与式教学浪费时间那是因为没有得到正确的教学方法，所以在进行参与式课堂前要充分的备课，充分地了解学情，不断提升生成性课堂的把握能力。
第三，相比于监督式教学，我更觉着参与式教学不仅符合新课改的发展理念，而且更能促进学生的全面发展，提高学生思维能力。
第一，参与式课堂注重创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，这是民主、和谐的课堂表现，是我们应该提倡的。
第二，认为参与式教学浪费时间那是因为没有得到正确的教学方法，所以在进行参与式课堂前要充分的备课，充分地了解学情，不断提升生成性课堂的把握能力。
第三，相比于监督式教学，我更觉着参与式教学不仅符合新课改的发展理念，而且更能促进学生的全面发展，提高学生思维能力。
10、孩子不合，家长不重视，怎么办?
【答】妥善解决。
第一，了解孩子性格、学习和生活喜欢，探究他不合的原因，有针对性解决。
第二，针对家长不重视的原因，如没有时间、缺乏方式方法，我会对症下药，及时解决。与家庭进行沟通，告知孩子在校表现，并了解学生在家表现，引导家长关心自身孩子。
第三，相信通过共同努力，改变现有姿杰，帮助孩子融合到班级之中。
第一，了解孩子性格、学习和生活喜欢，探究他不合的原因，有针对性解决。
第二，针对家长不重视的原因，如没有时间、缺乏方式方法，我会对症下药，及时解决。与家庭进行沟通，告知孩子在校表现，并了解学生在家表现，引导家长关心自身孩子。
第三，相信通过共同努力，改变现有姿杰，帮助孩子融合到班级之中。
11、有一个知识点，你讲了很多遍，好生都听烦了，但是后进生还不理解，你怎么办?
【答】及时调整上课安排。
第一，对少量不明白的学生，安排到课后单独辅导，不要占上课时间。
第二，反思自身，要注意利用合适机会增进后进生知识量，要统筹全班，先进生、中等生、后进生都需要考虑他们的需求。要了解后进生，讲了很多遍还不懂的原因，提升教学技能。
第三，利用好生，成立班级帮扶小组，让他们去给后进生讲这些知识点，一举两得。
第一，对少量不明白的学生，安排到课后单独辅导，不要占上课时间。
第二，反思自身，要注意利用合适机会增进后进生知识量，要统筹全班，先进生、中等生、后进生都需要考虑他们的需求。要了解后进生，讲了很多遍还不懂的原因，提升教学技能。
第三，利用好生，成立班级帮扶小组，让他们去给后进生讲这些知识点，一举两得。
12、在一次教学评比中，你的成绩是最好的，但是学校最终把分数没你高的张老师推荐去市内的教学比赛，你怎么看?
【答】保持冷静，服从校长的安排。学校有全面考虑，反思自己不足，继续努力。
13、你帮老师代课，上到一半的时候，后排学生哄堂大笑，你怎么办?
【答】妥善处理。
第一，我会提问其中哄笑的某位同学，利用这方法制止他们哄堂大笑的行为，保证我本节课顺利进行。
第二，课下，我会到后排同学，分别进行谈话，了解他们哄堂大笑的原因。
第三，反思自身，以后提高教学技能技巧，让课堂变得有趣，吸引学生注意力。
第一，我会提问其中哄笑的某位同学，利用这方法制止他们哄堂大笑的行为，保证我本节课顺利进行。
第二，课下，我会到后排同学，分别进行谈话，了解他们哄堂大笑的原因。
第三，反思自身，以后提高教学技能技巧，让课堂变得有趣，吸引学生注意力。
发布评论