部编人教版二年级第二单元教案
第6课雷锋叔叔，你在哪里
学习目标
①认识“锋”12个生字，会写“冒”等12个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
③通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
课前准备
①学生课前了解雷锋的生平事迹。
②雷锋画像或本课挂图。
③课文朗读录音带。
第一课时
谈话引入
①谈话引入。
雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今天，我们就要随着文中的小伙伴，一起去寻雷锋叔叔的足迹。
板书课题：雷锋叔叔，你在哪里。
②出示雷锋画像，学生谈自己了解到的雷锋叔叔的生平事迹。
③老师作适当的补充。
初读诗歌，认读生字
①老师范读或放课文录音。
②学生自读诗歌，勾出生字，多读几遍。
③老师在大屏幕（小黑板）上出示生字新词，以抽读、齐读形式让学生读准字音。
再读课文，领会内容
①老师配乐深情地朗读诗歌，学生边听边看课文。
②学生自读课文，出不理解的词语。
③分小组以互助方式理解词语，小组解决不了的向全班提出。
④全班讨论解答。（注意：老师要引导学生联系上下文和生活实际理解词语）
泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。
年迈：年纪大。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。（可以借助挂图理解）
寻觅：寻。
指导朗读
运用多种形式指导学生把诗歌读正确、读流利。
自主识字，指导书写
①四人小组讨论交流识记生字的方法。
②检查生字的认记情况。（注意读准“锋”“曾”“泞”“荆”“莹”几个字）
③观察书上的范字，引导发现规律。（如“迈”“迷”“迹”等是走之旁；“滴”“洒”“泥”“泞”都是三点水旁，结构都是左窄右宽等。老师有重点地进行指导，最后让学生在田字格里认真临摹）
④作业展示，交流评议。
第二课时
自读自悟，整体感知
①学生自读课文。思考：自己读懂了什么？
②小组交流各自的心得。
引导想像，交流体会
①学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想像当时的情景，如：
a.从“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”，可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到
的困难，而雷锋却不怕这些困难。
b.“抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”，一路“洒下的汗滴”向我们描绘
了雷锋全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。
②交流学习体会。
③读最后一节，根据文后学习伙伴提出的问题，说说最后一句话的理解。
有感情地朗读和背诵
①反复朗读，把自己的体会和感受读出来。
②背诵课文。
完成课后练习，默读“我知道”
①读记课后练习中的短语，倡导学生积累词语。
②默读“我知道”中的资料。
寻身边的雷锋
①读文后的学习伙伴的话，想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？
学生联系生活实际自由畅谈。
②你想对雷锋叔叔说些什么？
小结
板书设计：
6．雷锋叔叔，你在哪里
助
小溪人小路
抱、冒为背、踏
泥泞——足迹乐荆棘——汗滴参考资料：
雷锋，湖南望城县人。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己积存的100元钱捐献给公社。当他知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”。
雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪耀着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断地发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。
二年级下册《千人糕》教案设计
【知识技能】
1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】人教版二年级语文下册教案
理解课文所揭示的道理。
第一课时
（一）投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2. 质疑：
看到这个题目，你想知道什么？