部编人教版二年级下册《语文园地七 写话》
我想养的小动物——教学设计
【教学目标】
1.对写话有兴趣，留心观察周围的小动物，写自己想说的话。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，适当运用修辞手法。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【教学重点】
重点讲述自己想养小动物的原因。
【教学难点】
学会从各方面入手分析自己的原因。
【课前准备】
课件、音乐、写话纸
【教学过程】
一、图片导入。
同学们你们喜欢小动物吗？今天老师也给大家带来了很多招人喜欢的小动物的图片。
二、学写题目
今天我们就来谈一谈“我想养的小动物”。请你将这个题目写在写话纸上。
强调居中、不加书名号。
三、学生谈自己想养的小动物。
1、如果可以养小动物，你想养什么呢？
学生纷纷回答，教师强调学生回答的数量词的准确。
2、两人一组，说一说你想养的小动物。
（注意要说清楚）
3、现在，我们就把你刚才说的这句话写在写话纸上，写清楚你想样的是什么。
（友情提示：这是一句完整的话，开头空两格，最后加句号。）
4、生自己写，教师点评。
5、在家养小动物首先要征得家长的同意，现在，老师就是你的家长，谁愿意把你写的这句话读给妈妈听。
6、师生交流。
四、说说你想养小动物的理由
1、教师引导从长得可爱、本领、陪伴、照顾等方面来说一说并板书。
2、现在我们两个同学一组，连起来说一说自己想养小动物的理由。
3、谁愿意起来说一说自己想养小动物的理由。
4、现在，我们就把自己刚才说的理由写在写话纸上。
（学生自己写，教师巡视，并收集好的写作）
五、教师展示优秀学生作品、点评。
六、小组之间互读并根据要求评价。
七、板书设计
                      我想养的小动物
          理由        长得可爱
                      本领
                      陪伴
                      照顾
   
部编人教版二年级上册《语文园地七 写话》
学情分析
 
二年级下册孩子们对写话都有所了解。知道写话的基本内容，基本要求，还知道写时注意时间，地点，人物，干什么和基本的格式。对标点符号问号，感叹号，句号，逗号的运用，但是孩子们在逗号和句号使用时还是不够准确，需加强练习。有些孩子在表达上能够很流畅，说的内容也很多，但是在行文过程中稍有困难，词不达意，添字漏字想象较多，所以在写话中要强调写后的自己修改、小组评价。
部编人教版二年级下册《语文园地七 写话》
效果分析
教学环节
设计
目标指向
评测练习
学生当堂学习效果评测结果及分析
第一环节：
导入，观看图片引入新课，。
通过观察图片，吸引孩子的注意，激发孩子说的兴趣。
学生喜欢说，乐于表达
对于小动物，孩子们展现了极大的热情和喜欢。
第二环节：
说理由
旨在引导学生从各个角度表达自己喜欢养小动物的理由，并能够流畅的说出来。
小组内部进行交流，练习说话。
通过教师的引导，小组之间的练说，学生能够从不同方面进行阐述自己养小动物的理由。
第三环节：
当堂写话
注意标点符号和占格，要求语句通顺，写清理由。
学生练习写话。
通过说话练习之后，学生们的写话也有话可写。
第四环节：
教师展评
教师针对代表性的写话进行指点。
读代表作品，并点评。
作品占格正确，标点正确，能够说清楚理由。
第五环节：
小组评价
小组成员互读写话，并进行小组点评。
小组根据评价标准得星。
小组成员的作品都能够得到展示，评价。
部编人教版二年级下册语文园地七写话教材分析
 
本册写话旨在培养学生以下目标：
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
本次写话重在激发孩子书面表达的兴趣，培养孩子初步的写话能力。在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的练习。写写身边的小动物，考查了孩子是否留意观察自己身边的事物。
部编人教版二年级下册《语文园地七 写话》
评测练习
人教版二年级语文下册教案
写话练习：
说一说你喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？
部编人教版二年级下册《语文园地七  写话》
课后反思
 
      整堂课孩子们热情高涨，对于平时就喜欢的小动物感觉有说不完的话，孩子们乐于表达，但是在倾听发言方面做得还在不够好，小组讨论、评价效果不明显。
    在课堂的前半部分用时较多，导致后面孩子自己写话的时候时间不够充裕，大部分孩子没有完全发挥出自己想写的内容，这也就导致了当小组讨论交流写话进行修改评比的时候有些孩子还在忙着将自己的作品完成。当然，也不乏较好的作品出现，整体效果还是比较明显的。
在这节课上，我充分发挥多媒体教学的优势，利用声音、图片、动画等形式创设情境，让学
生进入一个奇妙的动物世界，这样就有效地集中了学生的注意力，激发了学生的学习积极性，充分发挥他们的主体作用。我充分地尊重学生，让他们在小组里自由地说出自己的想法，使每个学生都有表达自己的机会。这节课生动有趣，学生的参与热情高，需要注意的就是要把握好课堂的节奏，切忌拖拉。
部编人教版二年级下册语文园地七 写话
课标分析
 
一、《语文课程标准》第一学段（1-2年级）阶段目标：
第一学段（1～2年级）
（三）写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。