教学课题
28、丑小鸭
课时数
2
教学内容
教学目标
1、学习生字，熟读课文。2
2、学习他们关心别人，帮助别人的好品质。
教学重点
学习他们关心别人，帮助别人的好品质。
教学难点
学习他们关心别人，帮助别人的好品质。
教学关键
学习他们关心别人，帮助别人的好品质。
课型
讲读
教具
多媒体
板  书  设  计
丑小鸭
丑——苦——盼——美
白天鹅
（不要灰心，不要放弃）
教  学  反  思
教  学  过  程
环节设计说明或修改
  　一、从整体入手，指导学生初读课文
  １．让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字可以查字典或互相问问，把课文读通。
  ２．让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读，力求读准字音。
  ３．用“开火车”的形式指名学生分自然段朗读课文，然后引导学生议论是否读得正确（不读错字、不加字、不减字、不重复）。
  ４．听教师（或请读得好的学生）范读全文，然后引导学生说说课文写的是一件什么事。做好这四件事，意在培养学生通过自学初步读懂读文。
  二、精心设计问题，指导学生细读课文
  教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。它不仅要紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生去领悟文章的思想内容，而且要兼顾词和句的训练，还要留有充分的时间让学生熟读课文。人教版二年级语文下册教案
  １．学习第一自然段。可先让学生轻声读课文，然后讨论：
  ① 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明的？（太阳暖烘烘的）
  ② 在温暖的春天里，鸭妈妈干什么？（卧在稻草堆里，等她的孩子出世。）板书：卧草堆（ｄｕｉ）等（ｄｅｎｇ）。
    通过讨论，明确故事发生的时间、地点、人物和事件。接着，可让学生有感情地朗读一遍这段话。
  ２．学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文，大家边听边看书上的第一幅插图，然后讨论下列问题：
  ① 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的？“特别”是什么意思？（不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。）谁能用“特别”说一句话？板书：蛋特（ｔｅ）别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。
  ② 为什么大家都叫他“丑小鸭”？（让学生对照图画，用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。）
  ③ 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。
  ３．学习第三自然段。让学生默读这段话，并把重点语句勾画出来。讨论：
  ① 丑小鸭在家里的处境怎样？（除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。）“除了”是什么意思？（只有）“疼爱”又是什么意思？（关心、喜爱）
  ② 具体说说他是怎样受欺负的？（让学生观察图２后，用书上的话来回答。）板书：哥哥咬啄养鸭姑娘讨厌
  ③ 丑小鸭的心情怎样？结果如何？（丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。）
  ④ 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的语调朗读这段话。
  ４．学习第４～６自然段。播放课文第４～６段的朗读录音，观察第３幅图，引导学生边听边看边想，体会丑小鸭痛苦的心情。
    讨论：
  ① 丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事？（小鸟讥笑他，猎狗追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来吃的。）板书：小鸟讥笑猎狗追赶
  ② 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子？（怕别人发现）
  ③ “傍晚”指的是什么时候？丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会“又惊奇又羡慕”？谁能用“洁白”说一句话？
  ④ 天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了什么事情？板书：农夫（ｆｕ）救
  ⑤ “幸亏”是什么意思？（幸好）指导学生有感情地朗读第４～６自然段。
  ５．学习第７自然段。丑小鸭历尽苦难，终于盼来了春天。指导学生观察第４幅图，然后自由读最后一个自然段。讨论：
  ① 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的？
  ② 当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时，会产生什么样的心情？（惊喜、激动）启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段话。
  三、分段细读，回归整体
  １．谁能根据课文的４幅插图，运用课文中的词语，连贯地把《丑小鸭》这个故事讲给大家听？
  ２．自由通读全文。
  ３．讨论：
  ① “大家”为什么要欺负丑小鸭？（嫌他长得丑）
  ② 这种做法对吗？应当怎样做才对？（这种做法不对。小朋友之间，兄弟妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助。）
  ③ 故事的结尾告诉我们什么？（丑小鸭原来是一只漂亮的天鹅）
  ④ 在这个故事中，谁最值得我们学习？（鸭妈妈和农夫）我们要向他们学习什么？（学习他们关心别人，帮助别人的好品质。）
　
作    业    设    计
28 丑小鸭
一、看拼音写词语
huī sè    tǎo yàn    jié bīnɡ    dàn ké    yā zi      qī fù 
(      ） (      ） (      ） (      ） (      ） (      ）
tiān é    chì bǎnɡ
(      ） (      ）
二、按课文内容填空
1、刚出生的丑小鸭：毛(      ）的，嘴巴(      ）的，身子(      ）的。后来，它变成了白天鹅：(      ）的羽毛，(      ）的脖子，(      ）极了。
2、《丑小鸭》这篇文章是(      ）国著名童话作家(        ）写的，我还知道他写的另外有名的童话作品：《            》、《            》和《            》。
三、品味探究
1、“谁都欺负他”中的“谁”指的是        、        、        、        。
2、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？