二年级语文组集体备课（二）活动记录及教案
附件3：
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
项目名称 | 集体备课 | 项目负责人 | ||
活动时间 | 活动地点 | 六楼会议室 | ||
活动主题 | 感情朗读，在读中体会和体验 | 主 讲 人 | ||
参加对象 | 二年级语文组全体成员 | 申请学时 | 2学时 | |
活动内容 及进程 | 1、主讲雷美月讲述备课思路：《丑小鸭》小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？引导学生去读读3、4自然段，体验丑小鸭的不幸遭遇。再过渡“丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想”，教学第６自然段，读课文、思考，从哪些语句可以体会出来？读一读。最好，引导学生去体会丑小鸭变成白天鹅的快乐。 2、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。如：出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子体会丑小鸭孤单、悲伤的心情；重点体会“惊奇”“羡慕”，理解什么是惊奇、羡慕，为什么它那么惊奇羡慕，从而懂得丑小鸭在向往什么样的生活；最好写写想对故事中的角说些什么来升华感情…… 3、汇集集体的智慧，形成比较成型的教案。 | |||
活动反思 与建议 | 本次集体备课活动我们组做到了五备：即备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；在每人精心准备的教学框架和教学核心内容的基础上进行大胆的取舍，反复的研讨，基本形成比较满意的教案。但为了让学生有真正自主的机会，能随着学生的“学路”来定“教路”，教案没有要求写得过于细致，而是要花时间把思路和多种预设在头脑中形成很深的印象，以致让课堂更灵活生动。 | |||
过程确认 | 科研处负责人签字：李开武 | |||
丑小鸭（第二课时）
执教者
教材简析：
《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。
教学重点、难点
1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。
2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、复习回顾，导入新课
1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了生字，并且知道了这是一个关于一只（ ）变成（ ）的故事。
2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。
3、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑 美。
二、体验丑小鸭的不幸遭遇
师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。
1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位，到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。
（学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲）
⑴ 出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话）
⑵ 你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）？
⑶ 能有感情地朗读。
2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！
3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第６自然段，思考你能从哪句话体会出来？读一读。
（重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕？为什么它那么惊奇羡慕？（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗？学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验？
4、小组齐读第6自然段。引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭又怎样了呢？（昏倒）
三、体会丑小鸭的快乐
师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第7、8自然段）
1、师：你看到了什么？
丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。丑小鸭教案
2、师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文７、８自然段，划出你喜欢的句子。
3、师：丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。
咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：
他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了那么多磨难、挫折，但他──
从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）
师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分？
四、升华、感悟
地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了（ ）。
师：读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角说些什么？从题目中选择一题，然后交流。
出示：
1、对丑小鸭哥哥说……
2、对鸭妈妈说……
3、对小鸟及猎狗说……
4、对农夫说……
5、对丑小鸭说……
同学们，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗？老师建议同学上我们的图书室、书店去看看。也请你们课后把课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写在积累本上。
板书设计
丑小鸭
丑──苦──盼──美
白天鹅
（不要灰心，不要放弃）
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