课外阅读指导课《安徒生童话
教学目标
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学重难点:
课外阅读的交流、推荐
提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
教学准备:
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程:
一、揭题导入
1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?
2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)
3. 同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。读的哪几本呢?
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!
二、图书交流推介会
1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。)
三、走近安徒生,重温经典
1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,
老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)
2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)
丑小鸭教案四、赏读《丑小鸭》
1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢?
2. 丑小鸭最后怎么了?
看着图听了故事,你想说什么?
五、总结延伸
1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?
2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)
3. 目录上的省略号表示?
4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中答案吧!这里的‚真爱‛,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样一段话:人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
——安徒生
5.今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽,以后,我们还将感受更多的经典,读更多的书。
课外阅读指导课《了不起的狐狸爸爸》
教学目标
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。教学重难点:
课外阅读的交流、推荐
提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
教学准备:
学生阅读《了不起的狐狸爸爸》故事;
教学过程:
一、内容简介:
《了不起的狐狸爸爸》这本书,让我们对狐狸刮目相看,书中的狐狸爸爸,改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。他是了不起的狐狸爸爸,充满智慧,坚强自信。
二、阅读要点:
(一)、阅读封面
1、实物投影出示封面
(1)指名读封面上的题目。
(2)读封面上的文字介绍.
(3)介绍作家:达尔这位世界闻名的奇幻文学大师出生于英国,父母都是挪威人,早年曾在壳牌石油公司非洲的公支机构任职。第二次世界大战爆发后,他参加了英国空军,当过战斗机飞行员。他是一位既为成人也为孩子写作的作家,还曾经写过几部007电影剧本。其作品中多有恐怖情节和闹剧风味,故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张,从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位,给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得‚爱伦•
坡文学匀‛,并于后来获得英国的‚白面包‛奖,该奖评委会对其作品的评价是:‚滑稽,机智,又有趣又吓人……‛到目前为止,达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。
2、请大家猜测故事情节。
3、小结:这是一个典型的以弱胜强的故事。故事中的狐狸爸爸与三个手持猎的农场主相比是弱小的,绝对处于劣势。当三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时,使用了铁锹、挖掘机,而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深,最后狐狸靠自己的聪明、坚强、信心取得了胜利。故事中,这种对比的方法运用得非常巧妙,更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。
(二)、阅读故事:
1、独立阅读。
2、集体阅读其中的一两个章节。
3、讨论故事情节。
体会故事中语言的幽默、风趣。
(三)阅读讨论
1、你喜欢狐狸爸爸吗?请说说理由。
2、在故事里头,你觉得谁的做法有点过分?
3、你和别人发生过冲突吗?你是怎样解决问题的?
4、如果《了不起的狐狸爸爸》这里面的人物博吉斯、邦斯、比恩能有所改变,你会喜欢他们吗?你打算让他们怎样改变?
5、你从故事中受到那些启发?
6、你认为哪个片断最精彩,把它读出来,并说说为什么精彩?
阅读课教案《鼹鼠的月亮河》
教学目标:
1、了解故事主要内容,为整本书的阅读打开一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读,提高阅读的能力。
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
教学重难点:
这是一篇长篇童话,篇幅较长,因此激发学生阅读的兴趣,引导孩子读好读完是本课的重点也是难点。
教学准备:
故事书《鼹鼠的月亮河》
教学过程:
(一)谈话导入
1、同学们,老师想了解一下,最近你们都在读哪些书?
2、班内互相交流读书情况。
(二)好书大家看
1、最近老师得到了一本好书《鼹鼠的月亮河》,这是一部长篇童话,曾获中国作家协会第六届全国优秀儿童文学奖。
2、介绍作者:
王一梅,1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员,苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。
94年开始童话创作,共发表短篇童话300余篇;出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》,系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》,童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》,绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。
作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖,第六届全国优秀儿童文学奖,第五届国家图书奖,第十三、十四届冰心图书奖等奖项。