Unit4  让情感体验与认知过程共生
--------He  studies  harder  than  he used to?
教学设计
一．内容简析
本课为人民教育出版社Go for it!九年级第四单元Reading部分的内容。阅读材料讲的是留守儿童在当今学业中面临的问题及解决方法。此篇阅读意在培养学生从略读到细读，有浅及深的阅读技巧。学生通过对阅读材料的学习，了解到留守儿童存在的问题及现状从而培养学生主动解决问题的意识和能力，在交流中寻求帮助。 坚持自己的观点，听取别人建议，从而使学生形成乐观宽容大度慷慨的个性。
二．目标定位
1  A 掌握阅读材料中的词汇和句子。
It  is  hard  to  believe ...  ,    Be  absent  from
In  person,  take  care  of ,  take  pride  in
Be  proud  of  ,  Used  to  do 
B能回答课文有关的问题，掌握灵活运用已有信息处理问题的能力
C能够学会谈论和表达出生活中出现的烦恼和压力，并能到问题的解决办法
2情感态度
学会自我放松，学会关爱和理解，学会享受生活
3学习策略
自学发现问题；小组活动，合作解决疑难
三方法选择
真正调动起各层次学生的教学方法才是有效的方法。采用的主要方法有：先学后教，学生第一时间接触新教材。培养独立自学能力；小组合作学习，发挥基础好学生的示范作用，以带
动其他各层次学生有效 高效的开展学习。
四教学流程
环节 warm—up
1  Brainstorming adjectives about feelings
  2  Use adjectives to  talk  about feelings in  pairs
[设计意图]提出与我们日常生活密切相关的话题，激发学生学习兴趣，创设情境，引导学生讨论交流。
环节二：Presentation。
T：I  have  a friend called  Li  Wen，He is a 15-year-old boy from the countryside. He is one of the stay-at-home children. He used  to  feel  lonely， Do  you  want  to  know  why？Now, let’s read his story.
Now let’s  read  the  following  four sentences，try to translate  them  into  Chinese，If  you have  problems，you can ask  your  partners  for  help.  Then skim the article  and match  the  main  idea  with  each  paragraph.
[设计意图]快速阅读，整体感知.课标Skimming，Scanning这两种快速阅读的方法是阅读的基本技能，通过的第一种方法的阅读可以使学生轻松获得文章的大意，在此基础上进行Scanning，进行细节阅读，对文章进一步阅读和掌握，意在锻炼学生提高阅读的速度和质量.
环节三 While  reading----Scanning
1、scan  the  article， then finish the exercises. “T” for true, “F” for false. First look  at the  following  sentences If  you have  problems，you can solve  in  pairs.
1.Li Wen used to have difficulties in school.
2.His parents left him behind and he felt very lonely and unhappy.
3.He didn’t like his grandparents.
4.He works very hard and does well in school when his grandparents came to look after him.
5.He missed his parents so much and wanted to live with them
2、Read the second paragraph and then choose the right answer
Why did Li Wen became less interested in studying?
A. He is a lazy boy.
B. He wants to play outside.
  C. He felt lonely and unhappy.
D. He doesn’t like to study.
3、Read  the  passage  again， Fill  the  blanks  初中英语学习方法according  to  the  passage and retell  it.
Past
Now
  He felt ________ and  ________.
He was ____________ now, because
he knew his parents __________________.
He_____________ classes and _______his examinations.
He worked __________than he used to.
He was _____ and was not be able to ____________ quickly in school.
He became ___________  and _________ in school.
[设计意图]此环节在培养学生的阅读策略，让学生再整合课文，从而再次全面了解文章的深层涵义，并进一步在语篇中学习语言知识，所设计的问题由浅入深，引导学生逐步进入深度思维