【篇一】开展科技节活动总结
依据教育局教育科的有关文件精神，本学期我们课外科技活动的显著特点是：主题突出，极富新意；深入发动，预备充分；形式新颖，内容丰富；全面培育，科技素养。在为期三个月的时间内，开展了丰富多彩的活动。现将我校本学期活动状况总结如下：
一、活动参与面广
本期科技节活动，我校做到了班班参与、人人参与。学校利用广播、网络等阵地宣扬、普及科学知识；为同学举办科普讲座；通过网络组织同学观看有关科普知识的影片；各班围绕我校科技节的主题“发觉身边的科学”到图书馆或者上网阅览，搜集资料，专注出好专题板报，同学人人动手独立或合作设计制作科技创新作品。
二、活动形式多样
依据学校生的年龄特征、心理特点，我校在开展科技节的活动中，安排了形式多样、内
容精彩的活动――有网上冲浪，让同学通过上网查科普知识、搜集科普资料、观看网上的科普影片；有走进图书馆，让同学自发爱好地查阅、搜寻与科技有关的文献、典故；有少先队阵地宣扬，通过班级专题黑板报，学校橱窗、广播进行科普知识宣扬；有同学科学幻想画，电脑创意绘画评比；有科普专题介绍等；科学小制作评比。丰富多彩的活动形式深受同学、老师的酷爱。
三、活动中同学想象力得到培育
在人类前进过程中，在科学技术进展过程中，想象力发挥着巨大的作用。爱因斯但说过，想象力比知识更重要；想象力概括一切。从同学的科普作文、科学幻想画、科学性小论文中可以看出，本届科技节大大地激活了同学的想象力，在同学的想象中，将来的自行车主不再怕路滑路颠、不再怕刮风下雨、不再愁盗车者，一路上不再默寞，将来全部的楼房都是环保型的，不怕火、不怕电、不怕地震、不怕洪水，地球不再为没有多余的空地而发愁，由于，我们可以搬到月球上去住，而且来往方便。
在科技活动中培育了同学参与住处社会生活的观念、意识和技能，激发了同学的科学爱好，提高了思维技能，观测技能和制造力，是素养教育的丰硕成果。一学期我们坚持每周二
、三下午最末一节作为科技活动时间，同学依据《中国同学趣味试验365》上的内容，让同学精选自己酷爱的试验进行活动，这些试验涵盖了物理、化学、生物、天文、电子等学科，同学不仅培育了观测和思考的习惯，还可以熬炼自己的的实际动手技能，在更加深入理解书本知识的同时，学到很多课堂上学不到的知识。
科技节虽然闭幕了，但科技的进步不会停止，科学就在我们身边，让我们用擅长观测的眼睛去发觉，让我们用聪慧聪慧的大脑去思考，让我们用灵活勤劳的双手去制造！相信我们的孩子确定能够拥有更加美好的明天。
【篇二】开展科技节活动总结
科学是人类聪慧的结晶，科学是人类文明的象征。历时近一个月的学校科技节已顺当闭幕了。回顾整个过程总结如下：
一、计划周密
学校领导高度重视，老师们的出谋划策，活动的精神和内容得到了大家的认可和有效的执行。全部老师依据活动的宗旨，细心领悟活动的具体要求，并结合本地的状况对这次科技节的各项活动做出了具体的部署。
二、过程清楚
科技节开幕后，科技节第一阶段是全校动员，各位老师都在积极组织、宣扬，努力营造学科学、讲科学、用科学的学校氛围；科技节第二阶段――画出自己心中的建筑，吸引了许很多多的同学和家长。科技节第三阶段――家庭试验室。结合本班级的科学课，开展了丰富多彩试验，三班级养蚕试验活动过程中，同学们集思广益，有些开展小组争辩，有些请教父母家长。同学们为自己的成就得到老师和同学们的赞许而欢悦。
三、成果显著
在这次活动中，老师的积极动员、悉心指导，同学们踊跃参与、动手动脑，家长的广泛支持、协作响应就是的成果。只有营造出了这样的良好氛围，才能真正促进同学的主动进展。
回顾本次科技节，我们总结了一些成功阅历：
1、老师通力合作，指导到位。我们通过组内自培，老师互助等形式推动了活动的各个进程，合理的安排与有序的组织，使得我们这里的科技节活动有条不紊地开展并深受同学们的酷爱。
2、同学人人参与，技能得到提高。在科技节活动中，同学们通过动手做试验，深刻地感受到了学科学、玩科学、我快活，体会到了科学就在我们身边，明确了要在日常生活中擅长观测、勤于动脑，让科学更好地为我们服务。
3、家长大力支持、予以援济。
本次的科技节活动虽然已落下帷幕，但是活动本身的成功并不是我们的目的。我们兴奋地看到，我校老师的团队协作精神得到了前所未有的进展；组织大型活动的技能得到了确定的提升；同学的创新技能的到了培育，发扬了师生的创新精神。通过这次活动的顺当实施，我们也积累起了更多的阅历，也给了我们更强的信心：我们会在以后的科技活动中发挥我们的才能，引导孩子们亲近自然，感受科学，养成酷爱自然的情感和不断探究自然的爱好。
【篇三】开展科技节活动总结
本学期的科技教学主要分为科学试验、科技制作、科技前沿、创新技法4个大的方面，其中，有”热水变凉试验”、”冷水和热水”、”尺子向哪头掉、”奇异的平衡”、”单向水阀门”等5个科学试验，同学们通过观测、动手制作，加深对科学原理的理解;有”报信信箱”、”翻桨船模”、”萝卜马德堡半球”、”橡皮筋动力赛车、”转圈的小马”等5项科技制作，熬炼了同学的动脑、动手技能;介绍了科技前沿，如”电话”、”到太空去”，让同学对科技产生无限爱好和遐想;了解了”变一变”、”合理组合”两类创新技法，科技活动教学总结。
一、试验演示，激发爱好。
在科技活动课中，试验、操作、演示、制作，占据了极其重要的地位。试验演示形象、生动、直观，只要同学靠着自己的一双眼睛，就能发觉有关理论和现象，不需要老师去做任何说明，它比任何说明的劝服力都强。由于同学的年龄特征，心中的新颖心使同学产生一种想动手操作的欲 望，都跃跃欲试，从而激起了同学学习知识的深厚爱好。
二、分析试验，得出结论。
在试验演示的基础上，同学的爱好正浓，脑中正不断地呈现着刚才试验演示的整个过程，对于试验中所产生的种种疑问，他们都会去竭力地查着问题的答案，此时，同学的思维是最活跃的。趁这个热度，老师马上引导同学对刚才的试验进行分析争辩，分析现象所产生的缘由，争辩操作过程中的要点，甚至是制作上的原理。靠着老师正确地引导和同学自己想象和探究的结果，然后由同学自己来归纳总结，说出其中的奇异。这些往往就是本课知识的重点所在。这时，这些知识就在分析争辩中静静地进入了同学记忆的深处，让同学不知不觉地在开心的教学中学到了知识。
三、小组合作，巩固提高。
小组合作，巩固提高，这是学校科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点，实践经常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织同学进行现场制作和试验，这往往是同学在课中梦寐以求的，同学对此更感爱好。他们不光想亲自实践一下，而且都想要通过自己的努力，也能得出和老师一样的结果，充分地享受自己成功的喜悦。这样，既使同学的动手技能得到了培育，又使同学在本课中所学的知识在开心的实践中得以加
深和巩固。
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