人美版第七册美术公开课（四季的彩）教案
（教材分析）：
本课是一节观赏、评述领域的课。以了解彩知识为主线，让学生通过观赏感想大自然中四季的彩，逐渐深刻到艺术作品中，再次感想季节的彩变化。（美术课程标准）中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、与质感，能用口头或书面言语对观赏对象进行描述说出其特表达自己的感受。
依据四年级学生在以往所掌握的彩知识根底上，进一步深化学习，提高自身的审美能力，同时也为教材中第二课（生活中的冷），第三课（生活中的暖）打好根底。
（教学目标）：
1、知识目标：学生观赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节彩的变化，以及进一步深化学生对彩的认知。
2、能力目标：加深学生对四季彩的感想能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面言语对作品进行评述，并表达自己的感受。
3、感情目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度感情。
（教学重点）：
学生在掌握以往所学的彩知识的根底上进一步深化学习，感想、升华。让学生通过观赏感受大自然中四季的彩，逐渐深刻到艺术作品中，再次感想季节的彩变化。
（教学难点）：
“课标〞中提出的作业要求：学生通过观赏、评述，把对四季彩的感受用写短文的方法表达。
（教学打算）：（四季的彩）课件，音像结合，图文并茂。
（教学过程）：
一：故事导入，以情激趣。
1、学生听故事（彩王国）
2、揭示课题 （四季的彩）
二：观赏感想生活中的四季的彩。
1、观赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟
2、学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节彩带来的感受。
3、填空， 学生填写书中问题卡，把对季节彩的感受到用优美的词语写出这是-----季-------是------季节。〔几个学生简单答复〕
三：观赏感想〔同龄〕学生作品中四季的彩。
1、教师出示四幅作品，学生观察是哪个季节的景？
2、教师引导学生观察作品中的彩带给他们的什么心情？
四、观赏感想艺术作品中四季的彩。
1、初步观赏
①教师向学生介绍四幅名作：
a、出示（早春之路）日本画东山魁夷
b. 出示（夏） 油画列维坦
c. 出示（金秋）中国画 林风眠
d. 出示（冬猎） 油画勃鲁盖
②学生观察、比拟生活中与艺术作品中所表现的四季彩的共同点。
2、深刻观赏
①分组观赏
一、二组观察、商量（早春之路）与（金秋）两幅作品。
三、四组观察、商量（夏）与（冬猎）两幅油画作品。
②学生从作品调、彩、造型、构图深刻分析比照观察作品之间的不同。学生在小组内交流并汇报总结。
③拓展延伸：再次观赏四位画家创作的四季的作品。
3、感受作品给予呈现
四季教案①学生再次观赏艺术作品感受作品彩、表现形式、构图以及作品所传达的意境。
②学生选出最喜欢的艺术作品在小组内交流感受，并写一篇短文。
③小组交流互评，推举出写得较好的学生朗读作品感受，与全班共赏
④教师朗读作品感受，与全班共赏。〔音像动画，配乐朗诵〕
五、学生创作四季作品
1、〔10人小组合作〕学生利用废旧广告纸、挂历纸，采纳撕的方法，拼贴出季节的彩。
2、学生互评作品，为作品命题并交流感受。
六、学生〔观赏FLASH音乐〕结束本课
美是无处不在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉〞我们应该学会在生活和自然中去发觉美！用一双特长发觉的眼睛，一颗特长体悟的心灵去感受生活，感受生活的五彩斑斓，并学会用彩来美化我们的生活。