【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》原⽂
  春季⾥，春风吹，
  花开草长蝴蝶飞。
  麦苗⼉多嫩，桑叶⼉正肥。
  夏季⾥，农事忙，
  采了蚕桑⼜插秧。
  早起勤耕作，归来戴⽉光。
  秋季⾥，稻上场，
  ⾕像黄⾦粒粒⾹。
  ⾝体虽⾟苦，⼼⾥喜洋洋。
  冬季⾥，雪初晴，
  新制棉⾐暖⼜轻。
  ⼀年农事了，⼤家笑盈盈。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》教案
  ［知识与技能］
  1、能借助拼⾳读准“春、夏、秋、冬、”4个⽣字的字⾳。
  2、能在语⾔环境中正确认读这些⽣字，并为这4个字组词。
  3、能够正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
  4、能在⽥字格中描写“春，秋，冬”。
  ［过程与⽅法］
  1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的⽣字。
  2、能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。
  ［情感、态度和价值观］
  通过诵读⼉歌、改编⼉歌，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个⽣字，并能够正确、流利、有感情地朗读⼉歌。
  教学难点：
  能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。
  教学过程：
  ⼀、欣赏⾳乐，激发情感
  播放歌曲《四季歌》。激发情感：⼩朋友，刚才的那⾸歌好听吗？想不想知道那⾸歌的名称呢？那⾸歌就叫《四季歌》，那是⽇本的⼀⾸民歌。我们今天要学的`这⾸⼉歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼⼀拼课题？指名读、齐读。
  ⼆、学习字词，诵读⼉歌
  1、⼩朋友，⼀年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出⽰：“春、夏、秋、冬”四个⽣字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是⽤什么好办法记住它的吗？学⽣交流⾃学的⽣字。（春：⽇⼦底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼⼀拼，记字形：⽲加⽕；冬：下⾯两点要上下对齐。）
  2、叫号游戏。（巩固四个⽣字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出⼩⽼师！师：⼩朋友，⼀年四季的第⼀个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，⼜是第⼆年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
  3、听课⽂录⾳，整体感知。
  师：⼩朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课⽂⾥，让我们⼀起来听听课⽂录⾳，边听边想：⼉歌⾥讲了四季中的哪⼏样景物？你能不能边听边把它们圈出来？⽣听课⽂录⾳。师：⼉歌⾥每个季节都提到了⼀样景物，你听到的是什么呢？根据⽣答板书：花⼉、蝉⼉、枫叶、雪花
  三、朗读⼉歌，理解内容：
  （⼀）读准字⾳
  1、跟录⾳读课⽂。师：⼩朋友真聪明⼀下⼦就把这些景物都出来了。下⾯让我们跟着录⾳读读课⽂吧。⼩朋友读得轻些，注意听清楚录⾳⾥的字⾳和停顿。
  2、指名读。师：读得真不错。
  3、⽐赛读。（2⼩组）
  （⼆）理解⼉歌：
  1、师：⼩朋友，你们看，每个季节都有独特的景⾊。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给⼤家听。
  2、春天花⼉笑。（板书：笑）师：笑的反义词是什么？“花⼉笑”是什么意思呢？（“笑”字形象⽣动，把花⼉当⼈来写，
在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。）
  3、夏天蝉⼉叫。（板书：叫）师：蝉⼉的叫声是怎样的呢？我们来听⼀听。蝉⼉还有⼀个名字叫“知了”。听着蝉⼉的叫声，我们似乎感受到了夏⽇的炎热。
  4、秋天枫叶红。（板书：红）师：红是⼀种颜⾊，红⾊彩明丽，代表着秋天的丰收。
  5、冬天雪花飘。（板书：飘）师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以⼲什么？6。师⽣合作读。师：⼀年四季的景⾊那么有特⾊，⼜那么美，⽼师情不⾃禁地想来读读课⽂了，你们愿意和我合作⼀下吗？（师⽣配乐读⼉歌）这样，你们还能和⽼师合作吗？
  四、巩固拓展，看图编⼉歌：
  1、师：⼩朋友学得真好。下⾯⽼师要考考你，看看你是不是真的懂了。
  （1）⼀年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以⽤⼉歌⾥的句⼦回答，也可以⾃⼰组织句⼦回答。
  （2）读⼀读，想⼀想，什么季节开什么花？
  （3）想想下列词语描写的是哪个季节？
  师：⼩朋友真棒！⽼师奖励⼤家⼀⾸⼉歌。这是⽼师学着课⽂的样，编的⼀⾸秋季歌。你们能不能学着⽼师的样，编⼀⾸冬季歌啊？
  师：⼀年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课⽂的样⼦说，你⾏吗？（⽣合作完成⼀⾸四季歌）
  2、请你读⼀读：
  3、游戏：拍⼿歌
  五、总结：师：⼩朋友，⼀年四季的景⾊是多么优美，每个季节⼜有着特殊的景物。我们的⼤⾃然可真奇妙！希望我们⼩朋友热爱⼤⾃然，热爱⽣活，善于观察，能发现周围的美。那么你也⼀定可以和课⽂的作者⼀样，写出⼤家喜欢的⼉歌的。回家去和爸爸妈妈⼀起编⼀⾸属于你⾃⼰的季节歌或者四季歌。
【篇三】⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》教案
  教学⽬标
  1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个⽣字，描摹“冬、叶”。
四季教案
  2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读⾳节“ye、yue”，练习拼读⾳节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调⾳节“xuě、xià、jiào、piāo”。
  3、朗读⼉歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。
  重点和难点
  1、读准翘⾆⾳“春”，按正确的笔顺描写“冬”。
  2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读⾳节“nüe”，认识整体认读⾳节“ye、yue”。
  教学准备
  ⽣字、拼⾳卡⽚图⽚
  教学过程
  ⼀、导⼊新课
  1、启发谈话。问：⼩朋友，你们知道⼀年有哪⼏个季节？
  2、出⽰⽣字：春、夏、秋、冬
  3、学习⽣字：
  （1）师⽰范读⽣字，学⽣跟读。
  （2）学⽣⽤适合⾃⼰的⽅法记忆字形：例，春，⼉歌记忆法（三⼈⽇上⾛，⼀同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。
  4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个⽣字，有⼀个⼩朋友为这四个季节编了⼀⾸⼉歌，题⽬就叫《四季歌》。
  ⼆、学习⼉歌
  1、听课⽂录⾳，边听边努⼒记住：⼉歌⾥说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？
  2、学⽣交流听到记住的⼉歌内容。
  3、根据学⽣的回答随机出⽰句⼦。
  春天花⼉笑，
  夏天蝉⼉叫，
  秋天枫叶红，
  冬天雪花飘。
  4、朗读⼉歌：领读、引读、齐读、个别读
  5、学习⽣字：叶、雪
  （1）学⽣带读⽣字，读准字⾳。
  （2）⽤适合⾃⼰的⽅法记忆字形：例，叶、结构记忆、⼉歌记忆法（左⼝右⼗，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。
  （3）观察图⽚，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。
  （4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、⼤雪纷飞）
  6、朗读⼉歌，熟读成诵。
  三、学习拼⾳
  1、学习复韵母“ie”。
  （1）出⽰椰树图，问：这是什么树？
  （2）出⽰“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。
  （3）出⽰“ye”，领读、跟读，练习读四声，区别“ie”和整体⼈读⾳节“ye”。
  （4）到⼉歌中“ye”⾳节的'⽣字，读⼀读。
  2、⽤同样的⽅法学习“üe、er”和“yue”。
  3、练习拼读⾳节：n——üe——nüe
  l——üe——lüe
  j——üe——jue
  q——üe——que
  x——ue——xue
  4、练习拼读⾳节：xuě、xià、jiào、piāo，到⼉歌中相应的⽣字，读⼀读。
  四、巩固练习
  （1）抽读⽣字、词语、拼⾳卡⽚。
  （2）做巩固⽣字、拼⾳的游戏。
  （3）读句⼦：冬天，雪花从天空中飘落下来。
  五、描摹⽣字：冬、叶
  （1）教师范写：要求学⽣⼀看笔画，⼆看笔顺，三看汉字在⽥字格中的位置。  （2）学⽣描写，教师巡视，个别指导。